語(yǔ)言是人類進(jìn)行交際的主要工具，我們的日常生活也離不開(kāi)語(yǔ)言。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)言可以清楚的表達(dá)自己的意愿，讓成人了解自己的想法，可以說(shuō)語(yǔ)言對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。因此，如何提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力已經(jīng)成為幼兒教育所要面對(duì)的主要問(wèn)題。通過(guò)不斷的實(shí)踐，要想提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力就要豐富幼兒的生活，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的談話氛圍，并在日程生活中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。談話法作為一種有效的教學(xué)手段在經(jīng)常被用在提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力中，并發(fā)揮著積極的作用。經(jīng)過(guò)有計(jì)劃的語(yǔ)言談話訓(xùn)練，可以幫助幼兒快速的掌握語(yǔ)言能力，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的健康發(fā)展。
　　一、幼兒教育中談話法的語(yǔ)言特點(diǎn)分析
　　幼兒教育中的談話法主要指圍繞一個(gè)話題和幼兒進(jìn)行溝通交流，在交流的過(guò)程中讓幼兒感覺(jué)到談話的樂(lè)趣，逐漸的鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，談話法是幼兒教育中經(jīng)常用到的方法，對(duì)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用。談話法也有著以下的幾個(gè)特點(diǎn)：①談話法要圍繞著一個(gè)有趣的話題進(jìn)行。幼兒時(shí)期的孩子對(duì)事物充滿了好奇，在談話中圍繞一個(gè)有趣的話題進(jìn)行，可以吸引孩子的注意了，更好的和人交流，不知不覺(jué)間就鍛煉了語(yǔ)言的表達(dá)能力。②談話的內(nèi)容可以是多方面的。孩子的想法經(jīng)常是跨越式的，筆耕論文新浪博客，很難找到規(guī)律，但細(xì)心一點(diǎn)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些想法是有一定聯(lián)系的。因此，我們?cè)谂c孩子談話時(shí)可以涉及多方面的內(nèi)容，既可以培養(yǎng)孩子的想象力，又可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力。③談話需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一定的語(yǔ)言環(huán)境，在談話的過(guò)程中為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境可以提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)有效的談話可以發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
　　二、幼兒教育中談話法對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)效果分析
　　談話法是幼兒教育中提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的有效手段，對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的健康發(fā)展有著重要的作用。我們從以下幾點(diǎn)說(shuō)明談話法在幼兒教育中的應(yīng)用。①為幼兒營(yíng)造良好的談話氛圍，激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)興趣。新入學(xué)的幼兒在陌生環(huán)境下就會(huì)出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不愛(ài)講話的現(xiàn)象，有一種不安的情緒。這樣就需要教師對(duì)其積極的引導(dǎo)，用親切的話語(yǔ)為孩子增添一種安全感，使學(xué)生對(duì)教師和同學(xué)產(chǎn)生興趣，慢慢的就開(kāi)口講話，并且樂(lè)意講話。同時(shí)，教師要營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，提出有趣的話題來(lái)吸引孩子，在談話中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，某幼兒園在進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生模仿商販的吆喝，在課堂中準(zhǔn)備糖葫蘆、玉米、地瓜等食物，讓學(xué)生模范商販的吆喝，并評(píng)比出誰(shuí)的吆喝聲最響亮。這吆喝雖然聽(tīng)起來(lái)很平常，但是卻需要勇氣、膽量和語(yǔ)言藝術(shù)。該活動(dòng)以吆喝為內(nèi)容，旨在鍛煉幼兒在公眾場(chǎng)合大膽地說(shuō)話，大聲地說(shuō)話的能力，并能嘗試如何說(shuō)得更好更有吸引力。②在談話中提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在與孩子進(jìn)行交流的時(shí)候要盡量使用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，為孩子做一個(gè)好的榜樣。處于幼兒這個(gè)階段經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)音不清晰、代詞使用混亂、語(yǔ)句不規(guī)范的現(xiàn)象，這是孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，如果教師不能夠?qū)ζ溥M(jìn)行有效的指導(dǎo)，就會(huì)影響孩子的語(yǔ)言能力。因此，教師要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行專門的指導(dǎo)。教師要認(rèn)真的糾正孩子的發(fā)音，指導(dǎo)孩子慢慢的從發(fā)單音節(jié)的詞發(fā)展到發(fā)多音節(jié)的詞，逐漸的提高孩子的講話速度，清晰的表達(dá)要說(shuō)的內(nèi)容。③為同伴之間的交流創(chuàng)造條件。在幼兒園中，在與教師交流外還要與同伴之間的交流，同伴之間有著更多的話題，教師就要為孩子創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，在與同伴交流的過(guò)程中逐漸提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

本文編號(hào)：2166