本文關(guān)鍵詞：威爾遜道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文威爾遜道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示姓名:李曉明申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):高等教育學(xué)指導(dǎo)教師:易連云20070401兩南大學(xué)碩十學(xué)位論文中文摘要威爾遜道德教育理論對(duì)我國(guó)學(xué)校德育的啟示高等教育學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位申請(qǐng)人李曉明指導(dǎo)教師易連云教授中文摘要約翰·威爾遜的道德教育理論在西方教育界影響深遠(yuǎn)。他對(duì)道德教育的哲學(xué)論證是從分析傳統(tǒng)道德教育中含混、模糊的語言、概念開始的。用語義分析的方法、把清晰的思想系統(tǒng)地引入道德教育領(lǐng)域,威爾遜是最徹底最成功的一個(gè)。在學(xué)校的教育實(shí)踐中,威爾遜把反對(duì)權(quán)威主義的道德教育思想和實(shí)踐作為自己理論建設(shè)的起點(diǎn),強(qiáng)調(diào)思維能力的培養(yǎng)而不是具體道德知識(shí)的灌輸,為現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)校道德教育提供了一個(gè)新的立足點(diǎn);以尊重學(xué)生的個(gè)性自由和學(xué)生的道德推理能力、判斷能力、批評(píng)性思維的能力以及選擇能力作為教育的重要指導(dǎo)思想。本文試圖結(jié)合我國(guó)學(xué)校德育現(xiàn)狀,對(duì)該理論展開較為全面而系統(tǒng)的分析,提煉出其合理內(nèi)核以便為我國(guó)學(xué)校德育實(shí)踐服務(wù)。在較為廣泛的收集和整理中外資料的基礎(chǔ)上,本文采用了文獻(xiàn)法、比較研究法等方法對(duì)威爾遜的道德教育思想進(jìn)行研究。論文共分四個(gè)部分進(jìn)行論述。論文以新時(shí)期我國(guó)學(xué)校德育面臨存在的問... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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