發(fā)布時間：2024-06-03 03:49

　　《動物學》是高師生物專業(yè)一門專業(yè)基礎課，內容龐雜，以形態(tài)描述為主，直觀、形象、生動是其顯著特點，目前《動物學》教學面臨著一系列的困難和問題，尤其是教學方法的陳舊，在很大程度上影響了《動物學》教學水平的進一步提高及學生的學習興趣，影響了《動物學》教學目標的實現(xiàn)。 本研究以自然實驗對比性研究為主，結合調查法和經(jīng)驗總結法，針對《動物學》教學面臨的困難和問題，運用心理學和教育學的知識，設計和制定了比較全面的現(xiàn)代教育技術在高師生物專業(yè)《動物學》教學中應用的實驗研究方案，獲取了比較翔實的資料和數(shù)據(jù)，經(jīng)統(tǒng)計處理和分析，得出如下結論，現(xiàn)代教育技術在《動物學》教學中恰當?shù)剡\用，可以： 1、提高教學效率和教學質量。 2、培養(yǎng)和提高學生的能力。 3、改進學生學習的態(tài)度，使學生“會學”、“樂學”。 現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，既不是簡單地將黑板上的東西全部照搬到現(xiàn)代教育媒體中去，也不是用得越多越好，什么教學內容都采用現(xiàn)代教育技術，否則不僅達不到預期的效果，還會適得其反。為此，在教學中要合理的利用現(xiàn)代教育技術，本研究提出如下教學建議： 1、明確教學目標。 ...

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 引言
    1.1 《動物學》教學的現(xiàn)狀
        1.1.1 《動物學》教學內容的特點和教學要求
        1.1.2 《動物學》教學所面臨的困難和問題
    1.2 現(xiàn)代教育技術
        1.2.1 概念
        1.2.2 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展及其應用
    1.3 《動物學》教學中應用現(xiàn)代教育技術的意義
2 研究的實驗設計
    2.1 研究假設和理論基礎
        2.1.1 現(xiàn)代教育技術的應用有利于學生非智力因素的培養(yǎng)
        2.1.2 現(xiàn)代教育技術的應用有利于學生的認知能力的培養(yǎng)
    2.2 自變量
    2.3 因變量
    2.4 干擾變量的控制
    2.5 研究和規(guī)定了實驗研究中幾個相關的概念
3 《動物學》教學實驗中運用現(xiàn)代教育技術的教學過程和方法
    3.1 利用幻燈、投影的教學
        3.1.1 復合片與分解片的利用
        3.1.2 活動片的利用
        3.1.3 活體投影的利用
    3.2 利用錄相片、VCD片的教學
    3.3 多種媒體組合的教學
    3.4 利用多媒體的教學
4 結果與討論
    4.1 教學實踐
    4.2 教學的效果
        4.2.1 對教學效率和質量的影響
        4.2.2 對學生能力的影響
    4.3 討論
5 教學建議和策略
    5.1 了解學生的知識基礎
    5.2 明確教學目標
    5.3 合理地設計安排教學內容
    5.4 選擇合適的現(xiàn)代教育媒體和方法
    5.5 及時收集、處理教學效果的反饋信息
注釋
參考文獻
后記



本文編號：3988129