發(fā)布時間：2024-05-31 02:05

　　現(xiàn)如今,各學(xué)校越來越多的將議題式教學(xué)納入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,這讓我們看到了未來教育改革的希望,并期望高中生的政治課堂能夠有所突破,煥然一新。但萬物有利有弊,傳統(tǒng)接受式教學(xué)邏輯清晰、效率高,議題式教學(xué)貼近生活、發(fā)揮學(xué)生主動性。課堂實(shí)施中我們發(fā)現(xiàn):一節(jié)課的時間有限,讓學(xué)生更多的參與活動那么老師的講授時間就會變少。這是一個持久性的矛盾。但二者之間的矛盾也并不是絕對對立的,我們既不能死守傳統(tǒng)接受式教學(xué)不放、故步自封、培養(yǎng)"考試機(jī)器",也不能完全拋棄傳統(tǒng)接受式教學(xué)只講議題式教學(xué)。把握好二者之間的關(guān)系,將二者巧妙結(jié)合,各取所長,建設(shè)新時代屬于我們自己的新課堂教學(xué)方式。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、接受式教學(xué)的定義及其特點(diǎn)
二、議題式教學(xué)的定義及其特點(diǎn)
三、二者的對比和關(guān)系
四、二者相結(jié)合的教學(xué)新策略



本文編號：3984986