在高校教育學(xué)課程中開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,是應(yīng)對信息化所需要進(jìn)行的教育改革手段,一方面推動高校培養(yǎng)創(chuàng)新性應(yīng)用人才,提升高校學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)水平,另一方面還能夠推動高校學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)實踐,為后續(xù)的教學(xué)實踐工作中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用提供基礎(chǔ)。教師要在教學(xué)的過程中,掌握翻轉(zhuǎn)課堂在高校教育學(xué)課程中的應(yīng)用,從理念更新以及認(rèn)識提升等方向著手提升,并改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及傳統(tǒng)教學(xué)方式,進(jìn)一步推動教學(xué)改革的開展與進(jìn)步。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用的概念與意義
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵概念
    1.2 翻轉(zhuǎn)課堂在高校教育學(xué)中的應(yīng)用意義
        1.2.1 培養(yǎng)教育人才
        1.2.2 利用翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)新教師的教學(xué)方式
        1.2.3 通過翻轉(zhuǎn)課堂提升學(xué)生在高校教育學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)效果
2 翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用在高校教育學(xué)教學(xué)中的特點(diǎn)以及思路
    2.1 清晰明確的教學(xué)知識點(diǎn)內(nèi)容定位
    2.2 為學(xué)生構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)流程
    2.3 在教學(xué)效果上可以快速檢驗與方便學(xué)習(xí)
3 翻轉(zhuǎn)課堂在高校教育學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的具體實踐路徑
    3.1 明確在教學(xué)實踐中的目標(biāo)，并分解課堂教學(xué)中的內(nèi)容
    3.2 引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)前展開自主的學(xué)習(xí)
    3.3 教師在教學(xué)中推動學(xué)生內(nèi)化知識點(diǎn)
    3.4 課后鞏固與復(fù)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果



本文編號：3957530