發(fā)布時間：2019-08-04 08:57

【摘要】：隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的變革和創(chuàng)新,一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)作為新型的學(xué)習(xí)方式開始被教學(xué)者所采用。作為數(shù)字時代的新產(chǎn)物,數(shù)字布魯姆將信息技術(shù)工具與教育目標(biāo)分類學(xué)相結(jié)合,依據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)分類框架,構(gòu)建出與之相適應(yīng)的信息技術(shù)工具集合,以更好地輔助數(shù)字化教學(xué)和一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)。同時,利用信息技術(shù)工具強大的學(xué)習(xí)功能和云端的學(xué)習(xí)資源,可以促使信息技術(shù)與課程的深度整合,創(chuàng)新出促進學(xué)生全面發(fā)展的數(shù)字化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式。然而,傳統(tǒng)的語文閱讀教學(xué)在與信息技術(shù)的融合過程中還存在一些問題亟需解決,主要表現(xiàn)為課堂教學(xué)方式的單一,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)情境不能激發(fā)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣,班級授課無法關(guān)注學(xué)生的個性化需求等。本研究從一線教師、學(xué)生和試驗教學(xué)著手,以布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論和互動教學(xué)理論為指導(dǎo),結(jié)合iPad和數(shù)字布魯姆,開展一對一數(shù)字化閱讀教學(xué)研究。由于目前iPad和數(shù)字布魯姆在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的研究很少,相關(guān)應(yīng)用案例也很有限,本研究在鄭州航空港區(qū)中心學(xué)校開展的“iPad一對一教學(xué)環(huán)境下小學(xué)教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用”實踐研究小組的基礎(chǔ)上,結(jié)合相關(guān)理論基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo),分層構(gòu)建出了適用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的數(shù)字布魯姆教學(xué)實施框架,通過選取試驗班進行應(yīng)用,運用問卷調(diào)查、訪談和課堂觀察等研究方法對應(yīng)用成效進行分析研究,取得了一定的數(shù)字化教學(xué)成果,為其他學(xué)科的數(shù)字化教學(xué)提供了借鑒。本文主要內(nèi)容由以下六部分構(gòu)成:1.緒論。本章節(jié)在分析選題背景的基礎(chǔ)之上,提出了本研究的問題和意義,并對研究中出現(xiàn)的相關(guān)概念進行了界定。依據(jù)布魯姆教育目標(biāo)分類學(xué)理論和互動教學(xué)理論為指導(dǎo),闡述本論文的研究思路和方法。2.“數(shù)字布魯姆”面向小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)用的研究概述。本章節(jié)從信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的反思著手,通過文獻分析研究,根據(jù)“數(shù)字布魯姆”的特點和教育應(yīng)用現(xiàn)狀,總結(jié)歸納出其在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用價值。3.iPad環(huán)境下面向小學(xué)語文閱讀的“數(shù)字布魯姆”教學(xué)實施框架建構(gòu)。本章節(jié)依據(jù)構(gòu)建思路和方法路線,結(jié)合相關(guān)理論基礎(chǔ)和教學(xué)目標(biāo),分層構(gòu)建出了適用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)的數(shù)字布魯姆教學(xué)實施框架,并結(jié)合教學(xué)活動構(gòu)成和教學(xué)活動設(shè)計進行闡述。4.iPad環(huán)境下“數(shù)字布魯姆”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。本章節(jié)主要根據(jù)試點學(xué)校的硬件與技術(shù)支撐,結(jié)合試點學(xué)校的教育現(xiàn)狀,經(jīng)過一系列的準(zhǔn)備工作,將所構(gòu)建的“數(shù)字布魯姆”教學(xué)實施框架應(yīng)用于小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,開展試驗教學(xué)。5.iPad環(huán)境下“數(shù)字布魯姆”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用成效分析。本章節(jié)通過成績測試、問卷調(diào)查、課堂觀察等方法來搜集數(shù)據(jù),并穿插教師訪談來做進一步的補充,將試驗班和對照班的成績測試結(jié)果、試驗班男女生前后測閱讀學(xué)習(xí)興趣調(diào)查結(jié)果和試驗班課堂師生行為觀察分析結(jié)果進行系統(tǒng)地分析和總結(jié),以獲取較為詳盡的應(yīng)用效果。6.研究反思與展望。信息技術(shù)的發(fā)展影響著人們的生活方式和教學(xué)學(xué)習(xí)方式,iPad和一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)的出現(xiàn),教育類軟件工具的快速發(fā)展,對傳統(tǒng)的教育教學(xué)有著深遠的影響。作為新時代的產(chǎn)物,iPad環(huán)境下的數(shù)字布魯姆變革了傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方式,為一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)的開展提供了軟件工具支撐,有助于信息化環(huán)境下的教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G623.23;G434

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本文編號：2522826