發(fā)布時間：2019-06-13 15:42

【摘要】：德育模式作為德育活動的程序和策略體系,既是德育理論的范型化與實踐化,也是德育經(jīng)驗的概括化與程序化,具有操作性、優(yōu)效性和發(fā)展性等突出特征。德育模式按其功能可分為主知主義模式、主情主義模式和主行主義模式;按其內(nèi)容可分為德目主義模式、全面主義模式和混合主義模式;按其作用方式可分為外鑠型模式和內(nèi)發(fā)型模式。德育模式的現(xiàn)代建構(gòu)是德育現(xiàn)代化運動的結(jié)果,必須注意由單一走向多元,由灌輸走向?qū)υ?由自然本位走向以人為本,由控制封閉走向自主開放,由理想空泛走向理想現(xiàn)實相融合。
[Abstract]:As the process and strategy system of moral education, the model of moral education is not only the paradigm and practice of the theory of moral education, but also the generalization and the procedure of the experience of moral education. It has outstanding characteristics such as operationality, superiority and development. The mode of moral education can be divided into the main-known mode, the main-emotionalism mode and the main-line-oriented mode according to its function, and it can be divided into two modes, namely, the object-oriented mode, the comprehensive mode and the mixed mode, and can be divided into the external-style mode and the internal-style mode according to the mode of action. The modern construction of the mode of moral education is the result of the modernization movement of the moral education, and it is necessary to pay attention to the one-to-many, from the indoctrination to the dialogue, from the natural standard to the people-oriented, from the control to the self-centered, and from the ideal to the ideal reality.
【作者單位】： 江蘇徐州工程學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院;江蘇徐州工程學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點項目“基于AHP的師德綜合評價指標(biāo)體系及預(yù)警模型研究”(DEA130238)的研究成果
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2498620