【摘要】：20世紀(jì)中期,中國教育學(xué)從國外"引進(jìn)"到"本土化"的過程中,教育學(xué)的自我意識始終處在朦朧狀態(tài),這與當(dāng)時教育界研究工作者獨立自主精神的缺乏是分不開的。文章通過剖析中國教育工作者在中國教育學(xué)發(fā)展道路中所犯的種種錯誤,為我們敲響警鐘,警醒我們要堅守知識分子的職責(zé)和本色,促進(jìn)中國教育學(xué)獨立、自主的發(fā)展。
[Abstract]:In the middle of the 20th century, in the process of Chinese pedagogy from "introducing" to "localization" from foreign countries, the self-consciousness of pedagogy was always in a dim state, which was inseparable from the lack of the independent spirit of educational researchers at that time. By analyzing the mistakes made by Chinese educators in the course of the development of Chinese pedagogy, the paper sounded the alarm for us, alerted us to stick to the responsibility and true character of intellectuals, and to promote the independent and independent development of Chinese pedagogy.
【作者單位】： 廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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7 劉文淵;;新中國高等工程教育述略[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

8 陳黎;;論五十年代的院系調(diào)整[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

9 王金香;;論第一次全國高等教育會議的歷史功績[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

10 談儒強(qiáng);;對“文革”前十年間中學(xué)課程改革的思考[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（9）——中華人民共和國教育史研究[C];2009年

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2407080