發(fā)布時間：2016-11-15 23:10

  本文關(guān)鍵詞：基于適應(yīng)性理論的大學(xué)生職業(yè)道德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《湖北工業(yè)大學(xué)》 2014年

基于適應(yīng)性理論的大學(xué)生職業(yè)道德教育研究

丁亞方  

【摘要】：1999年，教育部出臺了《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，此后我國高等教育事業(yè)發(fā)生了歷史性的改變，隨著我國教育體制的深入改革和教育事業(yè)的大發(fā)展，高等院校招生規(guī)模逐步擴大，高等教育正式由“精英教育”轉(zhuǎn)變?yōu)榱恕按蟊娊逃�”。相�?yīng)的高校畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增多，2013年我國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為700萬，較比2003年的212萬翻了3倍有余。越來越多的高學(xué)歷人才走出校園，投入到社會建設(shè)當(dāng)中，在為社會發(fā)展提供人才和知識力量的同時，也暴露出了種種問題和缺陷。很多初入職的高校畢業(yè)生對于社會生活的多種不適應(yīng)狀況，使其無法實現(xiàn)和完成從“校園人”到“社會人”的身份轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了離職率高，職業(yè)道德意識、行為失范等等現(xiàn)象日益凸顯，引起了諸多議論。因此，如何培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德，是我們當(dāng)今社會主義道德建設(shè)、高校德育以及企業(yè)發(fā)展丞待解決的重要任務(wù)和課題。 文章共分為四個部分： 首先，針對大學(xué)生適應(yīng)性、職業(yè)道德教育的理論意義與實踐意義進(jìn)行了探討，并對當(dāng)今國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究思路和創(chuàng)新點進(jìn)行了闡述。 其次，在適應(yīng)性理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合道德教育理論、人力資源理論、人的發(fā)展理論等輔助理論支撐對大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性以及職業(yè)道德教育與適應(yīng)性的關(guān)聯(lián)做了相應(yīng)的介紹。 再次，以山東省濟寧市部分重點企業(yè)中的大學(xué)生為調(diào)研對象，通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種科學(xué)調(diào)研手段，得到當(dāng)前大學(xué)生適應(yīng)性、職業(yè)道德現(xiàn)狀的真實數(shù)據(jù)，進(jìn)行整理歸納分析得出準(zhǔn)確結(jié)論，并且從道德認(rèn)識、道德情感、道德信念、道德評價以及道德行為五個方面解析當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)道德的問題。 最后，針對大學(xué)生適應(yīng)性、職業(yè)道德現(xiàn)狀的原因分析得出大學(xué)生職業(yè)道德教育需從社會、高校、企業(yè)三個環(huán)境因素中進(jìn)行，才能最終實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)道德教育的實效性。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G641
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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相關(guān)機構(gòu)

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本文編號：176401