發(fā)布時(shí)間：2016-08-30 21:11

  本文關(guān)鍵詞：陶行知幼兒教育思想及其對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼教改革的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《貴州師范大學(xué)》 2014年

陶行知幼兒教育思想及其對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼教改革的啟示

鄭國(guó)鳳  

【摘要】：中國(guó)現(xiàn)代教育史上偉大的人民教育家——陶行知，是我國(guó)為工農(nóng)服務(wù)的幼教事業(yè)的開拓者和奠基人，他于上世紀(jì)中前期創(chuàng)立的“生活教育理論”已經(jīng)成為時(shí)代的顯學(xué)，為國(guó)內(nèi)外眾多專家學(xué)者所研究，作為其“生活教育理論”重要組成部分的幼兒教育思想與實(shí)踐活動(dòng)，在當(dāng)時(shí)不僅符合中國(guó)的國(guó)情，為中國(guó)化平民化的幼教事業(yè)發(fā)展開辟了道路，在當(dāng)前我國(guó)發(fā)展具有中國(guó)特色的幼教事業(yè)過程中，仍然具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 本文通過文獻(xiàn)法、歷史研究法和調(diào)查法，對(duì)陶行知幼兒教育思想產(chǎn)生的時(shí)代背景與思想淵源、幼兒教育思想的基本內(nèi)涵進(jìn)行了全面深入的研究與分析評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上挖掘陶行知幼兒教育思想與當(dāng)前我國(guó)幼教改革的內(nèi)在一致性，并歸納出對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼教改革的啟示。 本論文共分四個(gè)部分。第一部分：緒論。主要介紹研究緣起、研究意義、相關(guān)研究綜述、研究?jī)?nèi)容及方法。第二部分：在簡(jiǎn)要介紹陶行知生平的基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討陶行知幼兒教育思想產(chǎn)生的背景和思想淵源。第三部分：首先對(duì)陶行知幼兒教育思想和實(shí)踐活動(dòng)的形成過程進(jìn)行歸納整理，然后重點(diǎn)研究陶行知幼兒教育思想的基本內(nèi)涵并對(duì)其創(chuàng)新性進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。要點(diǎn)如下：重視兒童的早期教育，從這一思想前提出發(fā)，陶行知提出了普及中國(guó)的幼稚教育這一發(fā)展目標(biāo)，為當(dāng)時(shí)幼稚教育的普及提供了理論支持；在辦園方向上，他提出創(chuàng)辦“中國(guó)的、省錢的、平民的”幼稚園的主張，擴(kuò)大了幼兒教育的對(duì)象，推動(dòng)了幼兒教育的中國(guó)化、平民化發(fā)展；在教育內(nèi)容上，他強(qiáng)調(diào)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展，以及對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育；在教育方法上，他主張采用教學(xué)做合一的方法；在師資培養(yǎng)方面，他除了創(chuàng)辦幼稚師范學(xué)校外，還采用“藝友制”的方法培養(yǎng)幼兒師資，為當(dāng)時(shí)幼兒師資培養(yǎng)開辟了嶄新的道路。第四部分：結(jié)合當(dāng)前我國(guó)幼教改革實(shí)踐，探討陶行知幼兒教育思想的現(xiàn)實(shí)啟示。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G610
【目錄】：

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【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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