隨著新高考在全國范圍內(nèi)的逐漸展開,普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要性也越來越凸顯。它的改革在新高考中,是一大亮點(diǎn),意味著高考錄取時(shí)學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容將作為重要參考指標(biāo),不再僅僅是“唯分?jǐn)?shù)論”。因此,廣大考生、學(xué)校以及各級教育部門對綜評改革越來越關(guān)注。廣西擬于2020年進(jìn)行新高考改革,2023年高校使用綜合素質(zhì)評價(jià)進(jìn)行高考錄取。廣西從2012年新課改后開始實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià),但實(shí)施這些年來,從總體上看,南寧市綜評仍存在較多問題,如綜評體系不夠科學(xué)、評價(jià)方法缺乏合理性、評價(jià)手段落后、檔案未能反映學(xué)生潛質(zhì)和特長等,不能適應(yīng)2020年即將啟動的新高考對于錄取的要求。本文將從公共政策角度出發(fā),對廣西近年出臺的綜合素質(zhì)評價(jià)改革政策進(jìn)行梳理,闡述南寧市普通高中現(xiàn)行的綜合素質(zhì)評價(jià)基本情況,分析存在的問題及原因,借鑒上海市、浙江省等試點(diǎn)地區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的經(jīng)驗(yàn),提出深入推進(jìn)南寧市普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)改革的相關(guān)建議。政府層面的建議包括進(jìn)一步完善政策設(shè)計(jì);完善自治區(qū)級普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng);建立健全綜評監(jiān)督檢查與獎懲機(jī)制;完善評估機(jī)制;加強(qiáng)政策宣傳。普通高中層面的建議...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 關(guān)于普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)理論體系的研究
        1.2.2 關(guān)于新高考背景下普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀的研究
        1.2.3 關(guān)于普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)改革措施的相關(guān)研究
        1.2.4 研究述評
    1.3 研究目的及內(nèi)容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究內(nèi)容
    1.4 研究思路與研究方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第二章 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)
    2.1 概念界定
        2.1.1 新高考改革
        2.1.2 綜合素質(zhì)評價(jià)
        2.1.3 新高考背景下的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)
    2.2 理論基礎(chǔ)
        2.2.1 公共政策理論
        2.2.2 協(xié)同治理理論
        2.2.3 公共政策理論和協(xié)同治理理論在本課題中的適用性
第三章 廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀
    3.1 新高考對普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)的新要求
        3.1.1 綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果將作為升學(xué)的重要參考
        3.1.2 建立真實(shí)可信的檔案
        3.1.3 學(xué)生綜評結(jié)果要體現(xiàn)區(qū)別度和學(xué)生特長
        3.1.4 搭建普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)
    3.2 廣西普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)現(xiàn)狀
        3.2.1 廣西已出臺的普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革政策分析
        3.2.2 目前廣西在普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的舉措
第四章 南寧市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)現(xiàn)狀、存在問題及原因
    4.1 南寧市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施現(xiàn)狀
    4.2 南寧市普通高中綜合素質(zhì)評價(jià)存在的問題
        4.2.1 評價(jià)體系不夠科學(xué)
        4.2.2 評價(jià)方法缺乏合理性
        4.2.3 評價(jià)手段落后
        4.2.4 評價(jià)檔案未能反映學(xué)生潛質(zhì)和特長
    4.3 原因分析
        4.3.1 政府層面的原因
        4.3.2 學(xué)校層面的原因
第五章 部分試點(diǎn)省市、學(xué)校推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的舉措
    5.1 部分試點(diǎn)省市、學(xué)校對新高考背景下學(xué)生綜評改革的政策執(zhí)行情況
    5.2 部分試點(diǎn)省市、學(xué)校對新高考背景下學(xué)生綜評改革的具體措施
        5.2.1 采取的評價(jià)手段
        5.2.2 運(yùn)用的評價(jià)體系
        5.2.3 實(shí)施的評價(jià)方法
        5.2.4 建立的相關(guān)機(jī)制
    5.3 試點(diǎn)地區(qū)綜合素質(zhì)評價(jià)改革的啟示
第六章 進(jìn)一步推進(jìn)南寧市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的建議
    6.1 政府層面的建議
        6.1.1 進(jìn)一步完善政策設(shè)計(jì)
        6.1.2 完善自治區(qū)級普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)
        6.1.3 建立健全綜評監(jiān)督檢查與獎懲機(jī)制
        6.1.4 完善評估機(jī)制
        6.1.5 加強(qiáng)政策宣傳
    6.2 普通高中層面的建議
        6.2.1 轉(zhuǎn)變觀念
        6.2.2 建立綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
        6.2.3 完善評價(jià)體系
        6.2.4 改進(jìn)評價(jià)方法
        6.2.5 建立綜合素質(zhì)評價(jià)檔案
        6.2.6 搭建校級綜合素質(zhì)評價(jià)電子信息平臺
        6.2.7 建立綜合素質(zhì)評價(jià)分級監(jiān)督機(jī)制
        6.2.8 加強(qiáng)關(guān)于師生和家長的綜合素質(zhì)評價(jià)培訓(xùn)
第七章 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄1 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)狀況調(diào)查(學(xué)生問卷)
附錄2 高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)狀況調(diào)查(教師問卷)
附錄3 學(xué)校和政府相關(guān)部門訪談提綱
致謝



本文編號：3994966