【摘要】：為充分發(fā)揮全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地的作用,進(jìn)一步推動國家民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的發(fā)展,國家民委繼首批命名27個全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地后,連續(xù)命名第二批25個、第三批23個、第四批30個、第五批60個全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地,教育基地總數(shù)達(dá)165個,不斷擴(kuò)大民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地規(guī)模和影響力。武陵山片區(qū)有六個,分別是恩施土家族苗族自治州博物館,湘西土家族苗族自治州博物館,重慶市民族博物館,恩施土家族苗族自治州唐崖土司城址世界文化遺址公園,湘西土家族苗族自治州永順老司城遺址和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利受降舊址。全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地作為重要宣傳媒介,它對少數(shù)民族地區(qū)的文化有著傳播作用。最重要的一點(diǎn)是它是進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育活動的良好平臺,對培養(yǎng)和鞏固大眾的民族團(tuán)結(jié)意識有很大的幫助,從另一個角度上看也是愛國主義教育的重要形式。文章主要運(yùn)用齊美爾的社會互動理論和教育學(xué)的相關(guān)理論知識來分析民族團(tuán)結(jié)教育與社會大眾之間的精神互動和文化互動,從理論層面分析教育活動的意義,使之更具學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性。在國家民委和地方政府的支持下,武陵山片區(qū)的全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地得到了一定的發(fā)展,片區(qū)的民族團(tuán)結(jié)教育事業(yè)在逐漸進(jìn)步和提升,但是仍舊避免不了發(fā)展難題的出現(xiàn)。在持續(xù)化發(fā)展中面臨的問題主要是:對民族團(tuán)結(jié)教育意識和了解程度不夠;基地的管理制度不規(guī)范;基地的人才隊(duì)伍建設(shè)不足;基地的宣傳影響力度不夠;基地經(jīng)費(fèi)有限等。為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地工作,把教育基地建設(shè)好、管理好、使用好,本研究給出了以下對策建議:一是從政府層面出發(fā)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加大資金投入,完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè);轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,制定優(yōu)惠政策;二是從教育基地自身出發(fā)需要加強(qiáng)重視教育內(nèi)容的建設(shè);強(qiáng)化基地人才隊(duì)伍建設(shè);加大宣傳力度,擴(kuò)大社會影響。
【學(xué)位授予單位】：中南民族大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：D633

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2609963