摘要：在信息技術高速發(fā)展的背景下，現(xiàn)代物流需要利用現(xiàn)代信息技術，尤其是逐漸興起的物聯(lián)網技術。物聯(lián)網技術已帶動了整個物流業(yè)的變革，使物流朝著智能化的方向發(fā)展。倉儲是現(xiàn)代物流的核心環(huán)節(jié)，是連接生產與消費的紐帶。物聯(lián)網時代的到來，使倉儲信息化管理趨勢得到進一步發(fā)展。本文以寧波倉儲企業(yè)為研究對象，通過實證分析倉儲信息能力與物聯(lián)網技術應用能力兩者之間的關系，對信息導向下倉儲企業(yè)如何實現(xiàn)高效智能化給出相應的對策建議。

 

    關鍵詞：倉儲信息能力,物聯(lián)網技術,寧波倉儲企業(yè)

 

    倉儲是現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展最為重要的環(huán)節(jié)，倉儲信息化水平的高低將直接影響企業(yè)的經營績效和客戶滿意度。倉儲企業(yè)要提高其核心競爭力就必須建立高效智能化信息平臺，并引入先進的物聯(lián)網技術，把物聯(lián)網技術同企業(yè)的產業(yè)鏈和價值鏈有效銜接起來。

 

    一、倉儲信息能力與物聯(lián)網技術應用的關系數(shù)字化技術應用手段的日臻完善給物聯(lián)網技術在物流領域的應用帶來了新的挑戰(zhàn)。利用數(shù)字化技術可以把從事運輸、保管、裝載、倉儲管理等不同類別的物流企業(yè)水平連接在一起。

 

    從相關文獻資料，我們可以看到倉儲業(yè)之間的競爭加劇，企業(yè)的利潤空間越來越少。在競爭激烈的市場中，企業(yè)如果以獲得的閱讀資源遠不局限于自身的專業(yè)；圖書館的電子網絡系統(tǒng)也日趨成熟，電子信息庫和數(shù)字化資源不但使閱讀的開放性和廣泛性更為突出，閱讀場地的局限性也大大降低。閱讀便利性的提高使學生可以選擇適當?shù)拈喿x策略，實施有效的閱讀行為，降低了時間和空間因素對閱讀的影響。高校圖書館在近年來逐漸完善了閱讀推薦和閱讀引導的職能，如館員導讀、圖書推薦、閱讀指導期刊等等，對于幫助大學生重新建立良好的閱讀習慣功不可沒。

 

    大學閱讀的軟環(huán)境主要由在校的教師和學生共同建立。大學教師作為讀得其法、術有專攻的專家學者，對于學生的閱讀影響是最為直接而有效的。他們具有相當?shù)奶栒倭�和影響力，大多�?shù)教師通過課堂上的推薦與交流就可以影響學生的閱讀傾向和愛好。教師的閱讀品位也很容易感染學生，教師良好的讀書習慣能對學生的讀書行為產生影響。博士、教授的閱讀推薦往往經過謹慎的甄選，對學生的專業(yè)知識、人格養(yǎng)成等各方面都有很大的幫助。大學老師和學生之間的閱讀互動，對于學生而言是極為有益的思維鍛煉，一旦學生參與到這樣的思維互動中，求知欲會極為自然地得以增長。

 

    另一方面，大學生由于其群體性較強，閱讀氛圍非常容易相互影響。學生在閱讀過程中形成的感受、體驗和理解并非如大多數(shù)閱讀者一樣是非常個人的感受，而是會在校園或班級的群體交流中形成交錯、互動的閱讀體驗和知識網絡。他們在閱讀過程中的互動交流遠勝于一般群體，在閱讀交流的過程中，大學生的思維在碰撞與交鋒中更為活躍，視角更為深想要保持市場占有率，就必須改變傳統(tǒng)的運營模式，引入一種新的技術，物聯(lián)網技術作為我國第一批重點推進的新型智能技術得到了政府大力扶持。寧波的物聯(lián)網技術在港口物流中的應用較為廣泛，并且那些競爭優(yōu)勢相對較高的物流企業(yè)正在導入物聯(lián)網技術中的若干技術，如RFID技術、GPS技術、GIS技術、WSN技術、ITS技術等。寧波的物流企業(yè)倉儲信息系統(tǒng)管理中也在采用物聯(lián)網技術，效果良好。相比之下，寧波生產型企業(yè)的庫存管理中物聯(lián)網技術的應用能力相對較低。

 

    目前，物聯(lián)網技術還僅限于在獨立的倉儲配送中心內部聯(lián)網應用，仍然是獨立的、局限的智能倉儲系統(tǒng)。借助物聯(lián)網技術，將這些獨立的智能倉儲系統(tǒng)聯(lián)網，打破信息孤島，實現(xiàn)互通互聯(lián)，組成真正的倉儲物聯(lián)網。在智能倉儲基礎上產生新的變革，帶動倉儲信息化的革命。

 

    遠。誠如馬克思所說“:人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。大學校園內的閱讀氛圍作為大學教育重要的軟資源，對于大學生的閱讀觀再塑非常重要。

 

    在大學時期重塑良好的閱讀習慣，以彌補早期的閱讀缺失，這一點對于前期教育資源較為匱乏的農村學子來說尤其重要。農村教學因其較為匱乏的教育資源而普遍產生課外書刊稀缺。繼南方周末做出“高等教育院校中農村學子的現(xiàn)況”報道之后，時下討論得如火如荼的“農村學子是否難有春天”？這些討論的很大一部分原因正是源于農村學子的早期學習受制于有限的教育資源。農村學子的閱讀意愿往往更為強烈、閱讀潛力更大。大學時期的閱讀引導為眾多來自農村的學子提供了彌補早期閱讀缺失的機會，大學內的閱讀環(huán)境將為他們敞開一個教育資源平等的世界，毫無疑問，這正是一個為農村學子閱讀再塑造的優(yōu)良平臺。

 

    大學校園優(yōu)越的閱讀環(huán)境、有效的閱讀引導，豐富而開放的閱讀資源，為所有有閱讀意愿的學子提供了得天獨厚的閱讀條件。良好閱讀氛圍和閱讀資源，使大學生能夠正確閱讀，深度閱讀，建立正確的閱讀價值觀，使閱讀的核心意義得以實現(xiàn)，使大學生這支未來社會高素質的人才主體隊伍能開闊眼界、鍛煉思維，完善人格，養(yǎng)成終生閱讀的良好習慣。

 

    二、倉儲信息能力與物聯(lián)網技術應用研究模型建立與分析

 

    根據上述有關倉儲信息能力與物聯(lián)網技術應用的國內外現(xiàn)狀分析以及相關理論考察，我們知道倉儲信息能力與物聯(lián)網技術應用能力之間存在著重要關系。這里我們借鑒了學者們對信息能力的研究成果，總結出了倉儲信息能力下信息創(chuàng)造能力、傳播能力、反應能力。我們設立了如下研究假設

 

    假設1：倉儲信息創(chuàng)造能力將會影響倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用能力

 

    假設2：倉儲信息傳播能力將會影響倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用能力

 

    假設3：倉儲信息反應能力將會影響倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用能力

 

    為驗證上述研究模型及研究假設，我們采用了因子分析法、相關關系分析法、方差分析法（ANOVA）、多元線性回歸分析法等統(tǒng)計分析方法進行了模型驗證及假設檢驗。

 

    本文以寧波倉儲企業(yè)為調研總體，總共發(fā)放了100份問卷，回收了86份，其中經篩選有效問卷為67份。在調查中，我們對調研的企業(yè)進行了相關的分類。按照規(guī)模劃分，主要分為大型企業(yè)和中小型企業(yè)；按照企業(yè)的性質劃分，具體分為國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)；按照調研對象的身份，我們主要劃分為高層管理、中層管理、一線人員。在被調研的企業(yè)中，大部分是中小型企業(yè)，且企業(yè)性質以民營企業(yè)居多。被調查者中，一線人員居多，高層管理人員占的比例最少。

 

    根據資料，我們采用SPSS13.0統(tǒng)計軟件對所設計的理論變量的信度和效度進行了統(tǒng)計分析。首先，對所測量的項目進行因子分析，輸出的KMO值為0.658，卡方值為538.476，Sig.有效性為0.000。

 

    通過成分矩陣分析，我們發(fā)現(xiàn)原來問卷調查設計的模型變量組合與SPSS分析有出入，所以對變量進行了篩選。

 

    為研究寧波倉儲企業(yè)信息能力與物聯(lián)網技術應用這兩個定距變量之間是否相關以及相關程度如何，我們對研究中涉及到的4個變量進行相關關系分析。

 

    我們以倉儲信息創(chuàng)造能力、倉儲信息傳播能力、倉儲信息反應能力這三個變量作為自變量，以物聯(lián)網技術應用能力作為因變量進行了多元線性回歸分析，如表1所示：

 

    在ANOVA分析中F值為23.054，顯著性水平為0.000，所以以倉儲信息創(chuàng)造能力、倉儲信息傳播能力、倉儲信息反應能力為3個自變量，以物聯(lián)網技術應用能力為因變量的多元線性回歸方程有效。在信度分析中，我們還得出對倉儲信息能力影響最大的是倉儲信息反應能力。根據多元線性回歸分析結表1多元線性回歸分析果，當顯著值小于0.05時，該項假設成立。由此，我們可以得出上述三個假設中假設1，假設3成立，而假設2倉儲信息創(chuàng)造

 

    能力將影響倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用能力，該假設不成立。

 

    三、結論與對策

 

    根據上述實證分析結果我們得出如下研究結論：

 

    （1）倉儲信息創(chuàng)造能力、倉儲信息反應能力將會影響物聯(lián)網技術的應用能力。其中影響最大的為倉儲信息反應能力，其次是倉儲信息創(chuàng)造能力。

 

    （2）倉儲信息的傳播能力對物聯(lián)網技術的應用沒有影響，但是根據定性分析此項結果與我們實際有所出入，推斷其原因，可能有以下幾點：一是所調查的企業(yè)太少，導致最后結果不具有代表性；二是倉儲企業(yè)雖然對信息重視程度很高，但是缺乏對倉儲信息的傳播能力的理解；三是由于企業(yè)缺乏對物聯(lián)網技術的認識。到底是哪種原因還有待進一步研究。

 

    根據研究結論我們提出了如下討論問題：

 

    1.倉儲企業(yè)如何建立和完善物聯(lián)網信息平臺；

 

    2.倉儲企業(yè)如何結合市場響應，探索倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用模式；

 

    3.倉儲企業(yè)如何強化倉儲產品及服務的競爭優(yōu)勢。

 

    根據上述研究結論和討論問題，我們提出如下幾點對策建議：

 

    （1）建立和完善物聯(lián)網信息平臺

 

    在政府及相關主體的協(xié)助下，倉儲企業(yè)應盡快構筑物聯(lián)網信息平臺。

 

    （2）結合市場響應，探索倉儲企業(yè)物聯(lián)網技術的應用模式

 

    積極面對物聯(lián)網時代嶄新的市場競爭環(huán)境，制定中長期發(fā)展目標，并提出市場知識導向和技術信息導向的物聯(lián)網技術應用模式，提高企業(yè)對市場信息的創(chuàng)造能力和傳播能力，促進物聯(lián)網技術的應用。

 

    （3）為強化倉儲產品及服務的競爭優(yōu)勢，提高企業(yè)對可共享市場信息的創(chuàng)造能力，并制定出企業(yè)產品競爭優(yōu)勢強化方案，設定具體計劃和目標，提高企業(yè)對市場信息的創(chuàng)造能力和傳播能力。

 

    參考文獻：

 

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