發(fā)布時間：2024-11-18 22:24

　　創(chuàng)業(yè)已成為一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的動力源泉,在促進市場創(chuàng)新、創(chuàng)造就業(yè)崗位以及提高就業(yè)質(zhì)量等方面起到重要作用。創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的發(fā)展對加快我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,提升經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量有重要意義。在創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略指導下以及“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”政策推動下,我國創(chuàng)業(yè)活躍程度顯著提升。但與高創(chuàng)業(yè)活躍性相比,我國創(chuàng)業(yè)活動質(zhì)量不高,創(chuàng)業(yè)企業(yè)成功率仍然較低。根據(jù)2018-2019年《全球創(chuàng)業(yè)觀察報告》,盡管我國的早期創(chuàng)業(yè)活動指數(shù)(TEA)較高,但是創(chuàng)業(yè)終止的比例也居高不下。其中,盈利能力不足是創(chuàng)業(yè)終止的最主要原因。因此,如何克服新創(chuàng)弱性,增強盈利能力,實現(xiàn)高績效回報是創(chuàng)業(yè)者需要解決的難題。在競爭愈發(fā)激烈的市場環(huán)境下,知識資源的積累與應用是新創(chuàng)企業(yè)取得良好績效并持續(xù)成長的前提。學習導向反映了企業(yè)積極學習的態(tài)度和價值觀,體現(xiàn)了組織學習的強度以及學習的方向。更重要的,新創(chuàng)企業(yè)需要較強的知識吸收能力以獲取并利用外部知識。吸收能力理論與組織學習理論從不同角度闡釋了組織的知識管理能力,對新創(chuàng)企業(yè)成長具有重要啟示。然而,現(xiàn)有研究匱乏從兩種理論角度,深入探討學習導向與吸收能力的關(guān)系;另一方面,高的組織創(chuàng)造力能夠幫助企業(yè)突破資源約...

【文章頁數(shù)】：221 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 研究的主要創(chuàng)新
    1.5 研究方法和技術(shù)路線
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 技術(shù)路線
    1.6 論文結(jié)構(gòu)
第2章 文獻綜述
    2.1 新創(chuàng)企業(yè)績效
        2.1.1 新創(chuàng)企業(yè)績效的內(nèi)涵
        2.1.2 新創(chuàng)企業(yè)績效的維度與測量
        2.1.3 新創(chuàng)企業(yè)績效的影響因素
        2.1.4 研究評述
    2.2 學習導向
        2.2.1 學習導向的內(nèi)涵
        2.2.2 學習導向的維度與測量
        2.2.3 學習導向研究現(xiàn)狀
        2.2.4 研究評述
    2.3 吸收能力
        2.3.1 吸收能力內(nèi)涵
        2.3.2 吸收能力維度與測量
        2.3.3 吸收能力研究現(xiàn)狀
        2.3.4 研究評述
    2.4 組織創(chuàng)造力
        2.4.1 組織創(chuàng)造力的內(nèi)涵
        2.4.2 組織創(chuàng)造力的測量
        2.4.3 組織創(chuàng)造力研究現(xiàn)狀
        2.4.4 研究評述
    2.5 競爭強度
        2.5.1 競爭強度內(nèi)涵
        2.5.2 競爭強度的測量
        2.5.3 競爭強度研究現(xiàn)狀
        2.5.4 研究評述
    2.6 本章小結(jié)
第3章 理論分析與研究假設
    3.1 理論基礎(chǔ)
        3.1.1 創(chuàng)業(yè)管理理論
        3.1.2 組織學習理論
        3.1.3 吸收能力理論
    3.2 理論框架
    3.3 研究假設
        3.3.1 學習導向與新創(chuàng)企業(yè)績效
        3.3.2 實現(xiàn)性吸收能力的中介作用
        3.3.3 潛在性吸收能力的中介作用
        3.3.4 潛在性吸收能力和實現(xiàn)性吸收能力的鏈式中介作用
        3.3.5 組織創(chuàng)造力的中介作用
        3.3.6 組織創(chuàng)造力和實現(xiàn)性吸收能力的鏈式中介作用
        3.3.7 潛在性吸收能力和組織創(chuàng)造力的鏈式中介作用
        3.3.8 競爭強度的調(diào)節(jié)作用
        3.3.9 有調(diào)節(jié)的中介作用
    3.4 本章小結(jié)
第4章 研究設計與研究方法
    4.1 訪談設計
        4.1.1 訪談對象
        4.1.2 訪談的實施
        4.1.3 訪談結(jié)果
    4.2 問卷設計
        4.2.1 調(diào)研對象選擇
        4.2.2 問卷設計過程
        4.2.3 問卷結(jié)構(gòu)
    4.3 變量設計與測量
        4.3.1 解釋變量
        4.3.2 中介變量
        4.3.3 被解釋變量
        4.3.4 調(diào)節(jié)變量
        4.3.5 控制變量
    4.4 數(shù)據(jù)分析內(nèi)容與方法
        4.4.1 描述性統(tǒng)計分析
        4.4.2 信度分析和效度分析
        4.4.3 相關(guān)分析
        4.4.4 結(jié)構(gòu)方程模型
    4.5 預調(diào)研
    4.6 本章小結(jié)
第5章 數(shù)據(jù)分析與假設檢驗
    5.1 描述性統(tǒng)計分析
        5.1.1 受訪者特征
        5.1.2 受訪企業(yè)特征
        5.1.3 研究變量的描述性統(tǒng)計分析
    5.2 信度與效度分析
        5.2.1 信度分析
        5.2.2 效度分析
        5.2.3 共同方法偏差檢驗
    5.3 假設檢驗
        5.3.1 主效應檢驗
        5.3.2 實現(xiàn)性吸收能力在學習導向與新創(chuàng)企業(yè)績效間中介作用檢驗
        5.3.3 潛在性吸收能力在學習導向與新創(chuàng)企業(yè)績效間中介作用檢驗
        5.3.4 潛在性吸收能力與實現(xiàn)性吸收能力的鏈式中介效應檢驗
        5.3.5 組織創(chuàng)造力在學習導向與新創(chuàng)企業(yè)績效間中介效應檢驗
        5.3.6 組織創(chuàng)造力與實現(xiàn)性吸收能力的鏈式中介效應檢驗
        5.3.7 組織創(chuàng)造力在潛在性吸收能力和實現(xiàn)性吸收能力間中介效應檢驗
        5.3.8 潛在性吸收能力與組織創(chuàng)造力的鏈式中介效應檢驗
        5.3.9 調(diào)節(jié)效應與有調(diào)節(jié)的中介效應檢驗
    5.4 研究結(jié)果
第6章 研究結(jié)論與討論
    6.1 研究結(jié)論
        6.1.1 學習導向?qū)π聞?chuàng)企業(yè)績效的影響
        6.1.2 實現(xiàn)性吸收能力的中介作用
        6.1.3 潛在性吸收能力的中介作用
        6.1.4 潛在性吸收能力和實現(xiàn)性吸收能力的鏈式中介作用
        6.1.5 組織創(chuàng)造力的作用
        6.1.6 競爭強度的調(diào)節(jié)效應
    6.2 研究啟示
        6.2.1 理論貢獻
        6.2.2 管理啟示
    6.3 研究局限與展望
        6.3.1 研究局限
        6.3.2 未來研究展望
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術(shù)論文及取得的科研成果
致謝



本文編號：4012202