混合式教學(xué)模式是以構(gòu)建理論和認(rèn)知主義為指導(dǎo),"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,本文以此為依據(jù)在《酒店管理概論》課程特性的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了混合式教學(xué)模式的實(shí)施內(nèi)容和流程。

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【部分圖文】：

圖1混合式教學(xué)理論基礎(chǔ)

混合式教學(xué)模式是以學(xué)生為中心，基于能力培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)在于增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提升學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能（圖1）。（一）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

圖2混合式模式為基礎(chǔ)的教學(xué)流程設(shè)計(jì)

以混合式教學(xué)理論為基礎(chǔ)，本文嘗試構(gòu)建“在線與課堂混合”“單人與團(tuán)隊(duì)混合”“師師、師生與生生混合”的三層交叉混合模型。設(shè)計(jì)了課前自主學(xué)習(xí)-課堂學(xué)習(xí)交流-課后自我反思的階段式教學(xué)模式（圖2），有效整合線上和線下的教學(xué)內(nèi)容，使二者能夠相互促進(jìn)，形成合力。第一階段的主要內(nèi)容是學(xué)生自主學(xué)習(xí)....

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