引言
　　成本管理會計是我校財務管理本科專業(yè)三年級學生開設的專業(yè)主干課。我校自2003年開辦財務管理本科專業(yè)，一直到2009年，成本管理會計課程是以成本會計和管理會計兩門課程開設的。為了避免教學內(nèi)容的重復，節(jié)約教學資源，從2010年開始，新的財務管理專業(yè)培養(yǎng)方案調(diào)整合并為“成本管理會計”一門課程。
　　在會計學、財務管理、審計學等專業(yè)中，成本管理會計課程開設在基礎會計、中級財務會計、中級財務管理等課程之后，為以后開設的高級財務會計、高級財務管理等課程打下良好的基礎，其教學質(zhì)量的高低會影響到后續(xù)專業(yè)課程的質(zhì)量。我們于2009年10月-2011年5月完成了成本管理會計校級重點課程建設項目，編寫了與之配套的成本管理會計教材，被學校評為一類優(yōu)秀課程。在此基礎上，我們已于2012年10月申報了成本管理會計校級精品課程重點建設項目。進行成本管理會計精品課程建設是我校進一步規(guī)范成本管理會計教學，深化教學改革，強化專業(yè)優(yōu)勢，提高教育教學質(zhì)量的客觀要求。
　　1 課程建設思路與原則
　　1.1 課程建設思路
　�。�1）對教學內(nèi)容進行整合，以夠用為度；（2）改革傳統(tǒng)教學方法，豐富教學手段，提高教學效率；（3）開展教學研究，加強師資隊伍建設；（4）加強教材、教學參考資料與試題庫建設；（5）加強實踐教學，進一步完善校內(nèi)外實習基地；（6）建立了課程支撐網(wǎng)站，課程資源上網(wǎng)。
　　1.2 課程建設原則
　�。�1）必要性�；A知識和基本理論的安排應兼顧提高學生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限。（2）充分性。專業(yè)技能課的安排，必須充分滿足實現(xiàn)培養(yǎng)目標的需要，不打折扣。（3）可行性。教學內(nèi)容、課時按排以及教學方法必須切實可行，不搞花架子。（4）前沿性。要及時把成本管理會計領域最新的發(fā)展動態(tài)和研究成果引入到教學中來，確保教學內(nèi)容的前沿性和時代性。（5）創(chuàng)新性。在課程建設上既要符合國際慣例的要求，又要結(jié)合我國管理實際，力爭在繼承現(xiàn)有研究成果的基礎上有所創(chuàng)新。
　　2 課程建設目標與內(nèi)容
　　2.1 課程建設目標
　　通過本課程的建設，培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)理論基礎和專業(yè)技能，為將來服務社會打下一個良好的專業(yè)基礎。通過本課程的建設，將本文由筆耕文化傳播收集整理為常州工學院財務管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)提供一個堅實的專業(yè)建設平臺。
　　2.2 課程教學內(nèi)容
　　我國的成本管理會計理論體系大多借鑒西方的研究成果，課程內(nèi)容基本上是照搬西方的一套，教材內(nèi)容偏重技術方法、數(shù)學模型，應用價值不足，沒有形成具有中國特色、符合中國國情的“成本管理會計”理論體系。
　　為了避免成本會計和管理會計兩門課程的重復，提供與管理需要有高度相關的成本核算方法以及預測、決策、控制、業(yè)績評價方法及其應用，本課程理論體系包括以下內(nèi)容。

（1）成本核算。以產(chǎn)品成本核算為核心，對成本核算的基本原理和各種產(chǎn)品成本計算方法的闡述。主要包括成本核算概述、生產(chǎn)費用在各種產(chǎn)品之間的歸集與分配、生產(chǎn)費用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的歸集和分配、產(chǎn)品成本計算的基本方法和產(chǎn)品成本計算的輔助方法等內(nèi)容。
　�。�2）預測與決策。以決策為核心，主要利用財務會計等提供的資料及其他有關信息，對企業(yè)未來一定時期內(nèi)的經(jīng)濟活動進行科學的預測分析，并做出正確的決策。主要包括成本性態(tài)分析與變動成本法、本量利分析、預測分析、短期經(jīng)營決策和長期投資決策等內(nèi)容。
　�。�3）控制與業(yè)績評價。以責任會計為核心，通過建立標準成本系統(tǒng)和責任會計制度，按照預算所規(guī)定的指標，對即將發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生的經(jīng)濟活動進行調(diào)節(jié)和控制，并根據(jù)經(jīng)濟責任制的要求，考評責任者的業(yè)績。主要包括全面預算、成本控制和責任會計等內(nèi)容。
　　（4）發(fā)展動態(tài)。成本管理會計的視角由企業(yè)內(nèi)部拓展到企業(yè)外部，由微觀經(jīng)濟轉(zhuǎn)向宏觀經(jīng)濟。主要包括作業(yè)成本法、戰(zhàn)略管理會計和人力資本管理會計等內(nèi)容。
　　3 教學方法與手段的改革
　�。�1）項目教學。將復雜和煩瑣的理論知識與應掌握的技能模塊化，一個模塊就是一個教學項目，每個教學項目圍繞會計崗位工作來具體確定。再將一個教學項目分成若干工作任務，以工作任務激發(fā)學生的求知欲，驅(qū)動學生從被動學習向主動學習轉(zhuǎn)變。
　　（2）啟發(fā)教學。針對該課程基本理論枯燥、難懂、與相關課程連接的知識點較多的特點，以啟發(fā)式講解為主，由淺入深，層層深入，同時結(jié)合其它相關課程的知識進行鏈接，使學生更容易理解所學的知識，使所學的知識系統(tǒng)、完整。這就要求任課教師具有寬泛的專業(yè)知識面，尤其對相關課程熟練。
　�。�3）課堂精講。要求老師合理安排課堂講授時間，對于基礎知識、基本概念、基本原理要講明、講透，對于具體的核算、計算、分析及管理方法講清步驟、突出要點，其他技術問題放在實訓環(huán)節(jié)邊做邊學，為實訓教學的順利進行作好時間和內(nèi)容上的準備。
　�。�4）案例切入。根據(jù)課堂教學的需要編寫教學案例，以案例分析為切入點講解教學內(nèi)容，通過鮮活的案例使課堂教學變?yōu)橘N近生活、深入淺出、通俗易懂。為實現(xiàn)“案例切入”，一方面要研究教材，進行教學設計，明確哪些內(nèi)容課上精講，哪些內(nèi)容實訓消化；另一方面反映在分析教材的基礎上，搜集、篩選教學案例。
　�。�5）情景教學。在講授相關教學內(nèi)容時，輔以實物（憑證、表格、報表等）展示及實訓教學方式，增強學生的感性認識。為搞好情景教學，我們要注意以下幾方面的問題：一是實習環(huán)境盡量仿真，給學生一種親臨其境的感覺，提高實習興趣和實習效果；二是實習內(nèi)容力求綜合化，以滿足提高綜合能力的要求；三是實習相對集中，讓學生進入一種工作狀態(tài)，體現(xiàn)職業(yè)化的感覺；四是實習資料要切合實際，是企業(yè)現(xiàn)實業(yè)務的客觀再現(xiàn)。
　　（6）網(wǎng)絡教學。建立了課程支撐網(wǎng)站，教學文件與教學資料全部上網(wǎng)，并能經(jīng)常更新。教師不但可以通過課堂教學向?qū)W生傳授課程知識，還將成本管理會計課程教學的相關資源上傳到校園網(wǎng)。授課教師還能通過網(wǎng)絡教學平臺，與學生進行實時互動交流，實現(xiàn)了教學與管理的網(wǎng)絡化。
　�。�7）多媒體教學。授課教師制作了POWERPOINT教學課件和教學視頻，下一步我們將基于AUTHORWARE開發(fā)多媒體課件�，F(xiàn)代化教學手段的運用，極大地提高了授課內(nèi)容的生動性和可理解性，明顯地提高了教學效果。
　　4 加強實踐教學環(huán)節(jié)
　　（1）加強校內(nèi)模擬實訓。模擬實訓是成本管理會計實訓教學的重要環(huán)節(jié)，它是根據(jù)教學計劃的要求，在完成某些單元的教學任務后，組織學生進行模擬實訓。通過業(yè)務實訓使學生熟練掌握本課程的教學內(nèi)容，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和職業(yè)能力。（2）深入企業(yè)調(diào)查研究。指導教師在企業(yè)兼職或擔任培訓工作，親身經(jīng)歷和體驗過企業(yè)財務和管理，具有豐富的實踐經(jīng)驗。這些老師在組織實踐教學過程中，能夠把自己的切身體會、工作技巧傳授給學生，大大提高了學生學習課程的積極性，提高學生的動手能力。（3）重視校外實踐教學。加強與企業(yè)的協(xié)作與交流，我們聯(lián)系會計師事務所、會計咨詢公司和一些大型的企業(yè)作為實習基地。鼓勵學生利用寒暑假時間深入社會進行調(diào)查，研究并撰寫調(diào)查報告和學術論文，鍛煉了學生將理論運用于實踐的能力。
　　5 結(jié)束語
　　成本管理會計自2012年12月被學院立項為精品建設課程以來，課程組按照《常州工學院精品點課程建設管理要求》和課程建設目筆耕文化傳播整理標，對該課程進行了全方位的建設，學校也在政策、資金、人力、物力上等給予大力的扶持。經(jīng)過一年多的課程建設和教學實踐，一支知識結(jié)構較為合理、團結(jié)敬業(yè)的教師團隊已經(jīng)形成，課程的建設效果顯著。具體體現(xiàn)在：課程教學已經(jīng)形成課程特色，課程定位準確，課程體系結(jié)構更為完善，教學內(nèi)容進一步優(yōu)化；教學管理趨于規(guī)范高效，教學的軟件和配套硬件設施都得到了全面的建設；教學手段和教學方法不斷更新，尤其在教學過程中加大使用信息技術的力度；加強理論與實際、教學與科研的緊密結(jié)合，突出教學改革的系統(tǒng)性、綜合性和整體性，教學水平、教學質(zhì)量上了一個新的臺階，基本形成了以“啟發(fā)”與“實訓”為主線，突出“能力培養(yǎng)”為特色的“成本管理會計”課程體系。
　　本精品課程建設目前也存在不足之處，用于成本管理會計教學和研究的數(shù)據(jù)庫尚不夠完備，成本管理會計模擬實訓室建設還沒有達到預定的要求。由于課時的限制，雖然我們一再強調(diào)“精講多練”的原則，但仍感模擬實訓學時不夠充分，學生實務操作能力仍不夠理想，需要在今后的教學中加以改進。