發(fā)布時(shí)間：2021-05-17 13:49

　　現(xiàn)代法學(xué)教育不僅應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)法學(xué)研究和立法思維的學(xué)術(shù)能力,還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)法律的實(shí)踐執(zhí)業(yè)能力。其目標(biāo)應(yīng)是以學(xué)術(shù)培養(yǎng)為前提和基礎(chǔ)的職業(yè)培養(yǎng)。與此相契合,現(xiàn)代商法教學(xué)的目標(biāo)也應(yīng)定位于培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的法律職業(yè)能力,這也是商法學(xué)科應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)的要求。有關(guān)商法學(xué)的一切教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)圍繞此目標(biāo)展開(kāi)。 

【文章來(lái)源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2019,2(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代法學(xué)教育的目標(biāo)：以學(xué)術(shù)培養(yǎng)為前提和基礎(chǔ)的職業(yè)培養(yǎng)
2 商法教學(xué)的目標(biāo)：法律職業(yè)能力的培養(yǎng)
    2.1 商法教學(xué)以法律職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)與法學(xué)教育的目標(biāo)相契合
    2.2 商法教學(xué)以法律職業(yè)能力的培養(yǎng)為目標(biāo)符合商法學(xué)科的特點(diǎn)
3 商法教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)———商法課程及其體系結(jié)構(gòu)的改進(jìn)
    3.1 商法課程及其體系結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀
    3.2 目前商法課程體系結(jié)構(gòu)的問(wèn)題所在
    3.3 改革思路
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開(kāi)放四十年的中國(guó)法學(xué)教育[J]. 徐顯明,黃進(jìn),潘劍鋒,韓大元,申衛(wèi)星.  中國(guó)法律評(píng)論. 2018(03)
[2]美國(guó)的法學(xué)教育及其啟示——兼論我國(guó)商法教學(xué)的改革[J]. 胡利玲.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2009(09)
[3]法律人才培養(yǎng)模式的反思與探索[J]. 霍憲丹.  中國(guó)法學(xué)教育研究. 2006(02)
[4]法學(xué)教育和法律職業(yè)關(guān)系的雙重意蘊(yùn)[J]. 龍衛(wèi)球.  中國(guó)法學(xué)教育研究. 2006(02)
[5]法學(xué)教育的宗旨——兼論案例教學(xué)模式和實(shí)踐性法律教學(xué)模式在法學(xué)教育中的地位、作用和關(guān)系[J]. 王晨光.  法制與社會(huì)發(fā)展. 2002(06)
[6]中國(guó)法學(xué)教育觀察[J]. 方流芳.  比較法研究. 1996(02)



本文編號(hào)：3191873