本文關(guān)鍵詞：新發(fā)傳染病事件不斷涌現(xiàn)下如何提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索和思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn) 新發(fā)傳染病事件不斷涌現(xiàn)下如何提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索和思考

西北醫(yī)學(xué)教育 , Northwest Medical Education,
編輯部郵箱,
2016年01期
[給本刊投稿]

【作者】 ； ； ； ； ； ；

【Author】 SHAO Bing;DU Juan;REN Xing-quan;WANG Yan;FENG Lei;WANG Shu-ran;Department of Epidemiology,Public Health College,Jilin Medical University;College of Pharmacy,Basic Chemistry Laboratory,Jilin Medical University;Public Health College,Jilin Medical University;

【機(jī)構(gòu)】 ； ； ；

【摘要】 當(dāng)前世界范圍內(nèi)新發(fā)傳染病事件不斷涌現(xiàn),在此背景下如何提高醫(yī)學(xué)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。本文闡述了利用人們普遍關(guān)注的新發(fā)傳染病事件作為高等醫(yī)學(xué)院校預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)課堂的教學(xué)案例。以新發(fā)傳染病事件為教學(xué)案例提升學(xué)生對(duì)流行病學(xué)的重視程度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)流行病學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。更多還原

【關(guān)鍵詞】 ； ； ； ；

【文內(nèi)圖片】

【基金】 吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題,預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)新模式研究(GH14348)

【所屬期刊欄目】 基礎(chǔ)教學(xué) （2016年01期）

  本文關(guān)鍵詞：新發(fā)傳染病事件不斷涌現(xiàn)下如何提高預(yù)防醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)流行病學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索和思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。