本文關(guān)鍵詞：卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下的組織學(xué)教學(xué)改革探索_論文

卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下的組織學(xué)教學(xué)改革探索_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)�；A(chǔ) 醫(yī)學(xué)...我們 以臨床 能力、 醫(yī)學(xué) 人文素質(zhì)和英語應(yīng)用能力培養(yǎng)等三個(gè)“不間 斷” 方案...

卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考_論文

卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考_教育學(xué)_高等教育_教育專區(qū)�；A(chǔ) 醫(yī)學(xué) 教育,201 4年11月, 第1 6卷第11期 ? 921 ? 卓越 醫(yī)師 培養(yǎng)背景 下預(yù) 防 ...

卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)途徑探討_黃瑞

在課程體系設(shè)計(jì)中, 特別注 重學(xué)生實(shí)踐技能培訓(xùn), ...我們通過 PBL 教學(xué), 問題、 解決問題的能力, 臨床...學(xué)學(xué), 校以卓越醫(yī)生教育改革為契機(jī), 探索卓越醫(yī)師...

卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃的思考

這種模式 的優(yōu)勢(shì)在于, “大醫(yī)學(xué)” 背景下相關(guān)人才...“卓越醫(yī)師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是醫(yī)學(xué)教育中臨床醫(yī)學(xué)教育...其培養(yǎng)目標(biāo)是:適應(yīng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的總體要求,探索...

卓越醫(yī)師培養(yǎng)

9頁 1下載券 醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)行 6頁 免費(fèi) 卓越醫(yī)師培養(yǎng)計(jì)劃...“3+2”三年制專科臨床 醫(yī)學(xué)教育人才培養(yǎng)模式改革 ...其中,臨床技能實(shí)訓(xùn)中心、公共 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、醫(yī)學(xué)...

佳木斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)(卓越醫(yī)師教育)專業(yè)培養(yǎng)模式研究

核心課程和實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、通 識(shí)教育及學(xué)科基礎(chǔ)課和專業(yè)課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)情況與夏季學(xué)期理論課程安排情況,探索佳木 斯大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)(卓越醫(yī)師教育)專業(yè)培養(yǎng)模式改革...

培養(yǎng)卓越醫(yī)師的教學(xué)路徑管理_論文

暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載培養(yǎng)卓越醫(yī)師的教學(xué)路徑管理_教學(xué)案例/設(shè)計(jì)_教學(xué)研究_...醫(yī)師 的教 學(xué)路 徑 管理 , 以提 高學(xué)生 臨床 技能 ,達(dá)到 醫(yī)學(xué) 院校 滿足...

佳木斯大學(xué)五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)探索

檢 查, 探索佳木斯 大 學(xué)五年制臨床 醫(yī)學(xué)專業(yè)卓越 醫(yī)生教 育培養(yǎng)模 式改革 ...醫(yī)學(xué)教學(xué)與科研工作研 究; 薛宇( 1988一),女, 黑龍江 佳木斯人 , 醫(yī)師 ,...

五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“卓越醫(yī)生培養(yǎng)”病理學(xué)教學(xué)模式探索

對(duì)于五年制臨床醫(yī)學(xué) 專業(yè)卓越醫(yī)生培養(yǎng)過程中病理學(xué)教學(xué)的改革,我們做了一些思考與探索,構(gòu)建適 合“卓越醫(yī)生”培養(yǎng)目標(biāo)要求的、啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維、促進(jìn)學(xué)生全面而有...

  本文關(guān)鍵詞：卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。