本文關(guān)鍵詞：高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求及培訓(xùn)對策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友wz_198616近日為您收集整理了關(guān)于高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求及培訓(xùn)對策研究的文檔，，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：第一軍醫(yī)大學(xué)碩士學(xué)位論文高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求及培訓(xùn)對策研究姓名:張曉麗申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):社會醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理指導(dǎo)教師:陳立明20030515高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求及培訓(xùn)對策研究摘要本文概要地闡述了高技術(shù)戰(zhàn)爭衛(wèi)勤保障的特點,探討了高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的影響及其對培訓(xùn)工作的要求。提出了高技術(shù)戰(zhàn)爭要求軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員應(yīng)具備衛(wèi)生防病、衛(wèi)生防護、軍隊營養(yǎng)學(xué)、軍事醫(yī)學(xué)心理學(xué)、衛(wèi)勤組織指揮、人.裝結(jié)合、醫(yī)學(xué)人文科學(xué)、健康教育學(xué)、人體功效學(xué)、醫(yī)護技能、科技持續(xù)發(fā)展能力、適應(yīng)聯(lián)合衛(wèi)勤保障能力和基本軍事技能等11個方面的綜合能力。通過文獻調(diào)研、現(xiàn)狀調(diào)查,比較分析了外軍在預(yù)防醫(yī)學(xué)人員培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象和培訓(xùn)方式等三個方面的現(xiàn)狀與趨勢,以及我軍軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀、優(yōu)勢和不足。在理論探討、專家咨詢、統(tǒng)計分析等研究的基礎(chǔ)上針對我軍軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)培訓(xùn)I工作提出了相應(yīng)的對策建議:建立軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)包括11項任務(wù)需求、58項能力需求和若干項技術(shù)需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系;建立對各級軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員分階段、分層次、多形式的培訓(xùn)體系,擬定了軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)在校教育、畢業(yè)后教育和繼續(xù)教育的培訓(xùn)方案;建立軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)遠程教育體系,實施軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)終身教育。關(guān)鍵詞:高技術(shù)戰(zhàn)爭軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員培訓(xùn)繼續(xù)教育遠程教育對策建議StudyonDemandsofHigh-TechWaruponMilitaryPreventiveMedicinePersonnelandTrainingCountermeasuresAbstract’I‘hestudybrieflydescribedthecharactelistiesofthemilitaryhealthserviceinHigh-techwaranddiscussedtheinfluencesofHigh-Techwaronmilitarypreventivemedicinepersonnel.Itemphasizedthatmilitarypreventivemedicinepersonnelshouldbetrainedatthefollowingaspects,includinghygieneandepidemicprevention,careofcasualtycausedbydirectedenergyweapons,careofcasualtycausedbyhightechnologyconventionalweapons,medicalprotectionagainstNBCweapons,careofmilitaryworking,mandofhealthserviceinwartime,medicalandnursingcareskill,medicalliteratehumanities,humanengineering,militarynutrition,humanengineering,andbasicmilitaryskills.TllI.onghliteratureandpresentinvestigation,paredwiththoseofPLA,thechiefdisadvantagesinoureducationandtrainingofmilitarypreventivemedicinewereanalyzedandthecountermeasuresweresuggestedthroughtheexpertise,theoreticaldiscussionsandstatisticanalysis.Theconntermeasuresincluded11taskdemands,petencedemandsandsomespecialskilldemandsforthetrainingofmilitarypreventivemedicine,thesuitabletrainingsystemfordifferentstagesandlevelsandthedistanceeducationsystemforlifelongeducation.Keywords:high-techwar,militarypreventivemedicine,personneleducationandtraining,distanceeducation,countermeasure,suggestion.2.高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求及培訓(xùn)對策研究日U舌高技術(shù)在軍事領(lǐng)域的應(yīng)用,使戰(zhàn)爭觀念、戰(zhàn)場領(lǐng)域、作戰(zhàn)樣式發(fā)生了很大的變化【”,高技術(shù)戰(zhàn)爭具有全方位、全天候、大縱深、高立體的特點,改變了傳統(tǒng)衛(wèi)勤保障模式口】。高技術(shù)戰(zhàn)爭的突然性、強烈性、殘酷性造成對參戰(zhàn)人員生理、心理嚴重損害和環(huán)境危害,帶來人群、傷病、環(huán)境三方面的問題口】。在武器裝備上,高新技術(shù)大大提高了常規(guī)武器的殺傷力和特殊武器(核、化學(xué)、生物)的實用性,新概念武器已逐步開始實用化[4],使衛(wèi)生減員大量增加,衛(wèi)生防護任務(wù)更加艱巨;在作戰(zhàn)環(huán)境上,參戰(zhàn)人員不僅要面臨惡劣的自然環(huán)境,還要身處復(fù)雜的人工環(huán)境和軍事環(huán)境,對健康造成更大的威脅,使衛(wèi)生防病任務(wù)更加繁重口1;在作戰(zhàn)方式上,戰(zhàn)爭的連續(xù)性、突發(fā)性、機動性和不可預(yù)測性對廣大指戰(zhàn)員體能和適應(yīng)能力提出更高的要求,研究軍事作業(yè)環(huán)境復(fù)合因素對作戰(zhàn)人員健康和工效的影響以及人一機.環(huán)境相適應(yīng)的問題,已成為提高軍隊健康水平的重要內(nèi)容[61;新的衛(wèi)勤編制體制的出現(xiàn),使衛(wèi)勤組織指揮、聯(lián)勤保障等問題更顯突出【”,如何充分發(fā)揮衛(wèi)勤人員的作用,是未來戰(zhàn)爭中所面臨的首要問題。因此,高技術(shù)戰(zhàn)爭使軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)面臨新的挑戰(zhàn),對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員提出了更高的要求。目前,世界各國都非常重視對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培訓(xùn),從培訓(xùn)內(nèi)容、模式、方法等各方面進行了調(diào)整,以適應(yīng)高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員能力需求的要求。如美軍、俄軍,在培訓(xùn)內(nèi)容上,對在校教育、畢業(yè)后教育、基礎(chǔ)教育和繼續(xù)教育各個階段,加強軍事和軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)方面的教育和訓(xùn)練;在培訓(xùn)對象上,重視對后備役衛(wèi)生防疫人員的訓(xùn)練;在培訓(xùn)方式上,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如遠程學(xué)習(xí)進行軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培訓(xùn)。我軍歷來重視對預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培訓(xùn)工作,在預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)方式上不斷進行改革,為軍隊衛(wèi)生防疫機構(gòu)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員[”。但是,我軍的預(yù)防醫(yī)學(xué)人員培訓(xùn)工作距高技術(shù)戰(zhàn)爭對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的要求還有一定差距。主要表現(xiàn)在:軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容滯后于高技術(shù)戰(zhàn)爭發(fā)展的要求;缺乏對各級預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的系統(tǒng)培訓(xùn),繼續(xù)教育制度不健全:培訓(xùn)方式落后,傳統(tǒng)的集中教學(xué)無法滿足高技術(shù)戰(zhàn)爭條件下預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培訓(xùn)需求。面對高技術(shù)戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn),如何做好軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的教育和訓(xùn)練工作,已成為軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)教育中迫切需要解決的問題。本課題的研究目的就是要通過文獻調(diào)研、情報調(diào)研及現(xiàn)狀調(diào)查,從高技術(shù)戰(zhàn)爭的角度研究軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培訓(xùn)工作,綜合分析高技術(shù)戰(zhàn)爭給軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員及其培訓(xùn)工作帶來的影響和要求,研究外軍對軍事預(yù)防醫(yī)學(xué)人員的培

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