發(fā)布時間：2016-10-30 12:09

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)模式在臨床麻醉學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

<T>期刊簡介

本刊是由國家教育部委托浙江大學(xué)和全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會主辦的教育研究學(xué)術(shù)刊物，是全國高等醫(yī)學(xué)教育學(xué)會會刊和全國醫(yī)學(xué)教育核心期刊。一年6期，每逢雙月發(fā)行。設(shè)置的欄目有：教育理論、教育管理、教學(xué)管理、研究生教育、臨床教學(xué)、教學(xué)方法、課程建設(shè)、教育評價、國外醫(yī)學(xué)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、專題研究等，擬開設(shè)的新欄目有：醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展、醫(yī)學(xué)與社會、醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、醫(yī)學(xué)與法律等。熱忱歡迎廣大作者投稿。

主要欄目

院校管理、教育理論、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教育心理學(xué)、教學(xué)法、臨床教學(xué)、研究生教育

期刊信息

<T>主管單位：中華人民共和國教育部

<T>主辦單位：浙江大學(xué)

<T>主編：來茂德

ISSN：1002-1701

CN：33-1050/G4

<T>地址：浙江

<T>郵政編碼：310058

獲獎情況

2004年被評為《CAJ－CD規(guī)范》執(zhí)行優(yōu)秀期刊

<T>目錄·2014年 12 期

 以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式對醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)的研究與探討 張媛媛，王晶桐，葉麗娜，劉玉蘭

 臨床醫(yī)學(xué)八年制博士臨床能力培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合目標(biāo)與策略研究 柳紅，邵潔

 醫(yī)學(xué)生主動性人格與職業(yè)成熟度的關(guān)系:擇業(yè)效能感的中介作用 白雪，Bai Xue

 醫(yī)學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀調(diào)查分析 趙曉華，劉浩，薛志敏，黎志宏，蔣永芳，聶建洪

 加強(qiáng)本科護(hù)生職業(yè)認(rèn)同感的探索與實(shí)踐 吳永琴，金偉瓊，李菊芳，姜麗萍，蔡福滿，唐王燕，劉鑫

 醫(yī)學(xué)生早期接觸臨床提升綜合素質(zhì)的探索與實(shí)踐 張靜，王璐

 影響軍校護(hù)生知人能力因素的定量分析 胡國瑾，馮曉莉，郝占國，Hu guojin，F(xiàn)eng xiaoli，Hao zhanguo

 職業(yè)成熟度測定在高職藥學(xué)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)評價中的應(yīng)用 劉芳，羅躍娥，劉冬瑩，劉斌，周鴻

 基于CDIO理念的“卓越制藥工程師”企業(yè)培養(yǎng)方案研究 陳新梅，周萍，王詩源，徐溢明

 共青團(tuán)促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的途徑、機(jī)制研究 李樹學(xué)，Li Shuxue

 醫(yī)學(xué)生民營醫(yī)院就業(yè)意愿及其影響因素分析 毛晨峰，翁小瑜，馬苑，魏燕，任建萍

 醫(yī)學(xué)院校市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的探索性研究 陳軍

 高職口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生工作能力影響因素分析及培養(yǎng)對策實(shí)踐 馬菲菲，郁翠萍，張立新，孫峰，張好，李亞利

 中日外科醫(yī)生培養(yǎng)的比較差異 張勝，黃華興，，王水，沈歷宗，徐皓

 信息技術(shù)支持下高等醫(yī)學(xué)教育改革的策略研究——以天津中醫(yī)藥大學(xué)為例 焦金金，張建勛，馬云偉，于越

 基于培訓(xùn)有效性的浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)的問題探討與對策研究——以溫州醫(yī)科大學(xué)舉辦的住院師資規(guī)范化培訓(xùn)師資培訓(xùn)為例 徐天士，鄭雅，張琪峰，朱楊威，方才妹

 實(shí)用急救技術(shù)培訓(xùn)在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展的探討 任天成，毛榮，王一鏜，高想，張郁青，劉晨，陶琴

 基于層次分析法的醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)評判 楊麗

 以學(xué)習(xí)檔案為主線的形成性評價體系在康復(fù)評定學(xué)中的構(gòu)建和應(yīng)用 方針

 四方聯(lián)動評價護(hù)生實(shí)習(xí)效果的探索與研究 王麗華，吳玲玲

 高等醫(yī)學(xué)院校內(nèi)收公文管理探析 張雪原

 普通高校教師本科教學(xué)工作量測評的問題與對策 王飛，劉輝，曾志嶸，Wang Fei，Liu Hui，Zeng Zhirong

 提升醫(yī)學(xué)院校附屬教學(xué)醫(yī)院青年教師PBL教學(xué)能力的研究與實(shí)踐 姚娓，劉勇，吳佳穎，趙莉，張雪，劉毅梅，閆曉瑩，尹劍

 運(yùn)用校園網(wǎng)絡(luò)提高醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育實(shí)效性研究 李強(qiáng)

 大學(xué)生對孝道的認(rèn)知及與人際關(guān)系的相關(guān)研究 馮輝，張小培，楊昕岳，雒保軍

 基于“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”時代背景探索大學(xué)教學(xué)醫(yī)院科研管理創(chuàng)新模式 張艷麗

 山東省醫(yī)學(xué)院校實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的效果分析 婁志國，苗芳，周輝

 大學(xué)生主觀幸福感及其與心理健康的關(guān)系 劉洋，劉海

 以星級實(shí)驗(yàn)室評比促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 陳啟云，仇容，何新康

 培養(yǎng)藥學(xué)本科學(xué)生綜合創(chuàng)新能力的科研式教學(xué)實(shí)踐 俞媛，張巧艷，魯瑩，鄒豪，陳琰，張翮，孫治國，鐘延強(qiáng)

 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的藥學(xué)類創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 侯雪蓮，夏煥章，宮平，畢開順

 以問題為中心結(jié)合巴林特小組在醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 梅松麗，張瑩，胡遠(yuǎn)超

 溫州醫(yī)科大學(xué)法醫(yī)專業(yè)開設(shè)司法鑒定必修課程的實(shí)踐 喻林升，李興彪，葉光華，范琰琰，廖毅

 合作式CBI應(yīng)用于護(hù)理英語教學(xué)的實(shí)證研究 樓璐錚，鄔維娜，孫麗，劉欣，史必如

 教育國際化背景下來華醫(yī)學(xué)留學(xué)生漢語言文化教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐 李靜

 婦產(chǎn)科教學(xué)中“自我解釋—臨床推理”模式應(yīng)用探索 易躍雄，郭遂群，萬波，劉艷，劉雪平，張易

 PTC教學(xué)模式在急救技能教學(xué)中的應(yīng)用和探討 李燕，盧彩蘭，竇偉，劉鴻，劉晉

 人體寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合改革探索 劉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，付琳琳，孔德龍，劉宜升，湯仁仙，鄭葵陽

 以能力為核心的婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)考試方法的改革與實(shí)踐研究 馮雅楠，姬春，F(xiàn)eng Yanan，Ji Chun

 利用即時通訊工具QQ群構(gòu)建醫(yī)學(xué)免疫學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 孫愛平，張國俊，牛志國，郭繼強(qiáng)，孫書明，趙鐵鎖，徐春陽，宋向鳳

 構(gòu)建以“藥療護(hù)理”為導(dǎo)向的高職護(hù)用藥理實(shí)踐教學(xué)框架 陳妙茹，賴文思，饒靜云，閆莉，保澤慶，石鳳群

 基于醫(yī)學(xué)類高職框架下的生物化學(xué)課程改革的思考 張建標(biāo)，吳昌，金徽，Zhang Jianbiao，Wu Chuang，Jin Hui

 低年資全科醫(yī)生和�？漆t(yī)生對患者健康教育認(rèn)知及技巧的調(diào)查 蘇琳，張慶文，李衛(wèi)，Su Lin，Zhang QingWen，Li Wei

 超聲診斷學(xué)臨床教學(xué)中引入循證醫(yī)學(xué)的初步探索 夏瓊，孫愛民，吳鳳林，李穎嘉，李傳剛

 本科生臨床實(shí)習(xí)施行導(dǎo)師制的研究概述 馬磊，趙旭

 Blended Learning模式在燒傷科臨床教學(xué)中的應(yīng)用 趙忠芳，牙生買買提·尼亞孜，張波，馬少林

 PBL結(jié)合循證醫(yī)學(xué)在眼科學(xué)臨床教學(xué)中的應(yīng)用 關(guān)孟，馬嘉，李燕，周華，季菲菲，劉英，袁玲

 基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)模式在臨床麻醉學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用 賈夢醒，徐曉梅，孫曉楠，齊敦益，劉金東，劉功儉

 CBI聯(lián)合TBL在心內(nèi)科臨床見習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用 姚玲玲，覃駿，Yao Lingling，Qin Jun

 案例導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式在危重癥醫(yī)學(xué)科臨床帶教中的應(yīng)用價值 余曉婷

 本科護(hù)理實(shí)習(xí)生護(hù)理癌癥臨終患者真實(shí)體驗(yàn)的質(zhì)性研究 何嬌波，朱元琴

 �？谱o(hù)生護(hù)理帶教中多元智能理論的應(yīng)用及相關(guān)研究 江琴，吳爐芬，毛姬琴

 人性化帶教模式在急診科護(hù)理帶教中的效果觀察 湯昌春，陸燕飛

 PCMC聯(lián)合PBL教學(xué)模式在產(chǎn)科護(hù)生帶教中應(yīng)用研究 黃靜

 CBL教學(xué)法在留學(xué)生婦科實(shí)習(xí)課中的優(yōu)勢探討 杜雪，王宇彤，薛鳳霞，穆榮梅

 CBL和PBL雙軌式教學(xué)在血管外科輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)師培養(yǎng)中的應(yīng)用 張?zhí)烊A，遲德財(cái)

 改良PBL教學(xué)法在脂類化合物教學(xué)中的應(yīng)用 林曉輝，王玉民，董建，姜洪麗

 PBL教學(xué)法在解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——我院醫(yī)學(xué)專業(yè)25年教學(xué)改革回顧與總結(jié) 張利宏，姚榮中，馬乾，徐健，崔波，郭繼和

 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法結(jié)合循證醫(yī)學(xué)PICOS模式在臨床教學(xué)中的改革與探索 李建華，季云瑞，張力燕，汪矗，孫士波

 情景模擬教學(xué)在產(chǎn)科�？漆t(yī)師培訓(xùn)中的作用探討 陳海天，肖力，王子蓮

 情景模擬教學(xué)法在急診護(hù)理帶教中的實(shí)踐研究 胡琴節(jié)，任海甌，蘇少蔚

 模擬預(yù)報告在檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用研究 于欣，楊鳳琴，楊震，楚元奎，李宗吉

 血液透析室專科護(hù)士帶教方法的實(shí)踐與研究 何麗娟

 博士生論文產(chǎn)出規(guī)律及其與導(dǎo)師h指數(shù)的相關(guān)性研究 戴慧芬，徐凌霄，徐承富，馬涵，虞朝輝，王亦夫

 “雙導(dǎo)師”制在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)碩士教學(xué)中的應(yīng)用 盧青，蔡虎志，陳青揚(yáng)，陳新宇

 醫(yī)科與理工科聯(lián)合培養(yǎng)研究生的管理與評估研究 李鈺伶，段志軍，賀高紅，王麗霞，楊冬，邊騰飛

 某醫(yī)院住院患者抗菌藥物使用強(qiáng)度分析 何蓮英

 CIN和宮頸癌患者宮頸粘膜脫落細(xì)胞的端粒酶熒光定量研究及比較 傅祝能，孫海芳，孫蘭青，王賢芳，陳林海，吳榮輝，方海俊

 甲狀腺激素在重癥膿毒癥休克患者中的應(yīng)用 林建青

 住院患者質(zhì)子泵抑制劑使用調(diào)查及分析 張飛華

 腹腔鏡手術(shù)與傳統(tǒng)手術(shù)治療早期老年子宮內(nèi)膜癌的臨床對比研究 周麗

 十二指腸損傷的臨床診斷與結(jié)局探討 何湛

 七氟醚合少量舒芬太尼在新生兒手術(shù)麻醉中的效果觀察 狄華君

 X線引導(dǎo)下介入治療72例子宮肌瘤臨床療效分析 董偉

 鹽酸氟桂利嗪與卡馬西平聯(lián)合治療耳鳴療效分析 洪麗君

 急診危重患者應(yīng)用風(fēng)險管理策略的效果分析 任海甌，胡琴節(jié)，林海鳥

 優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)模式改善胃癌化療患者焦慮情緒的有效性分析 葉珠霞

 針對性護(hù)理在術(shù)后老年膽石癥患者護(hù)理中效果 徐利萍，汪婭君，鄭彩霞

 個性化心理護(hù)理應(yīng)用于老年糖尿病患者的效果評價 汪錦斌

 人本位整體護(hù)理在老年人前列腺電切術(shù)中的應(yīng)用 張亞芳

 老年高血壓患者臨床護(hù)理干預(yù)研究 潘淑萍

  本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)模式在臨床麻醉學(xué)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：158710