本文關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)西醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《中國(guó)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新》 2014年20期

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醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)西醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

【摘要】：目的:調(diào)查了解醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)西醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)方案。方法:以網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷的形式開(kāi)展課程教學(xué)情況調(diào)查,并對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:有31.31%的學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)目的不明確、沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,有48.48%的學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有掌握好體格檢查的基本方法,有42.42%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)安排不太合理,有51.52%的學(xué)生認(rèn)為教材選用不太合理。結(jié)論:教師必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西醫(yī)診斷學(xué)的重要性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)健全教學(xué)方式,修訂教材、把醫(yī)學(xué)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能幫助應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更好地學(xué)好西醫(yī)診斷學(xué)。

【作者單位】： 湖南中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)院;湖南中醫(yī)藥大學(xué)管理與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G642;R395-4
【正文快照】：

伴隨著中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,人們?cè)谛睦砩铣惺苤�越�?lái)越大的沖擊和壓力。心理因素與人類(lèi)健康有著密切的關(guān)系,不少軀體疾病患者都兼患有抑郁、焦慮障礙等心理問(wèn)題,心理因素在軀體疾病的發(fā)生、發(fā)展及預(yù)后轉(zhuǎn)歸上起著重要的作用。醫(yī)院越來(lái)越需要由臨床醫(yī)生和具有醫(yī)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)的

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