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全媒體視閾下的話語權(quán)研究

發(fā)布時間:2024-07-05 17:56
  媒體業(yè)態(tài)的更迭給社會的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響,當(dāng)今社會已進(jìn)入全媒體時代。全媒體是指綜合運(yùn)用多種媒介表現(xiàn)形式,如文、圖、聲、光、電,來全方位、立體化的展示傳播內(nèi)容,同時通過文字、聲像、網(wǎng)絡(luò)、通信等傳播手段來傳輸?shù)囊环N新的傳播形態(tài)。媒介在一定程度上整合人的感知,推動人自由全面的發(fā)展。在每一種媒介技術(shù)背后,都具有話語效應(yīng),這些效應(yīng)的總和形成一種以意識形態(tài)為核心的話語權(quán)。全媒體視閾下的話語權(quán)可以從三個方面理解,從話語權(quán)的生成根源來看,話語權(quán)是一種世界觀;從意識形態(tài)層面來看,話語權(quán)表現(xiàn)為一定的支配性;在全媒體時代視閾下,話語權(quán)是構(gòu)建全媒體傳播格局來引領(lǐng)社會新聞輿論走向、傳遞社會正能量的一種能力。全媒體視閾下的話語權(quán)包含話語主體、話語內(nèi)容和話語平臺三個要素。話語主體,指的是話語的言說者,即話語信息的傳播者,聚焦于“誰在說、對誰說”;話語主題或內(nèi)容,回答了話語權(quán)“說什么”及其可信度的問題;話語權(quán)建設(shè)需要借助一定的平臺、載體或者渠道進(jìn)行表達(dá),即“怎么說”、“以什么方式說”的問題。全媒體視閾下的話語權(quán),體現(xiàn)了所屬階級利益的“權(quán)力”關(guān)系,具體表現(xiàn)形式為“權(quán)”和“力”的雙重結(jié)構(gòu)。從“權(quán)”的角度看,一是價值引導(dǎo)權(quán)...

【文章頁數(shù)】:40 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
abstract
引言
    一、選題緣由及意義
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一)關(guān)于全媒體的相關(guān)研究
        (二)關(guān)于話語權(quán)的相關(guān)研究
        (三)意識形態(tài)與話語權(quán)的相關(guān)研究
    三、研究思路及方法
    四、文章創(chuàng)新之處及不足
第一章 全媒體視閾下話語權(quán)的現(xiàn)實和理論基礎(chǔ)分析
    一、全媒體視閾下話語權(quán)的現(xiàn)實基礎(chǔ)
        (一)媒體環(huán)境的迅速變化形成的挑戰(zhàn)
        (二)做好新時代意識形態(tài)工作的迫切要求
    二、全媒體視閾下話語權(quán)的理論基礎(chǔ)
        (一)馬克思主義意識形態(tài)理論
        (二)列寧科學(xué)意識形態(tài)理論
        (三)馬克思主義交往理論
第二章 全媒體視閾下話語權(quán)的基本構(gòu)成
    一、全媒體視閾下話語權(quán)的內(nèi)涵界定
        (一)歷史層面
        (二)現(xiàn)實層面
        (三)技術(shù)層面
    二、全媒體視閾下話語權(quán)的要素分析
        (一)話語主體與話語權(quán)
        (二)話語內(nèi)容與話語權(quán)
        (三)話語平臺與話語權(quán)
    三、全媒體視閾下話語權(quán)的“權(quán)力”結(jié)構(gòu)
        (一)全媒體視閾下話語權(quán)的“權(quán)”
        (二)全媒體視閾下話語權(quán)的“力”
第三章 全媒體視閾下話語權(quán)提升的戰(zhàn)略途徑
    一、全媒體傳播格局的基本方向
        (一)政治方向:“兩個鞏固”
        (二)輿論導(dǎo)向:正能量是總要求
        (三)價值取向:以人民為中心
    二、加速全媒體傳播格局的融合發(fā)展
        (一)互聯(lián)網(wǎng)是傳播主陣地
        (二)技術(shù)創(chuàng)新是推動力量
        (三)體制機(jī)制是重要保障
    三、構(gòu)建提升國際話語權(quán)的傳播體系
        (一)打造全媒體國際傳播格局
        (二)拓寬全媒體國際傳播渠道
        (三)深耕全媒體國際傳播內(nèi)容
第四章 結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)



本文編號:4001315

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