發(fā)布時(shí)間：2020-04-24 03:42

【摘要】：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展下,網(wǎng)絡(luò)主播成為了一種新的網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象,只要擁有一部可以上網(wǎng)的手機(jī),人人都可以成為網(wǎng)絡(luò)主播。網(wǎng)絡(luò)主播可以直播自己的工作、吃飯、日常、旅游等任內(nèi)容,并放到互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行分享式的直播,而微博和微信等社交媒體平臺(tái)又能迅速把直播分享給更多的受眾,從而實(shí)現(xiàn)更大的圈子傳播,形成主播跟粉絲之前的頻繁互動(dòng)。一方面,網(wǎng)絡(luò)直播能夠使主播展示自己的生活、可以分享關(guān)于學(xué)習(xí)、工作、生活的經(jīng)驗(yàn),這將會(huì)大大開(kāi)闊受眾的視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí);同時(shí)它還創(chuàng)造了一種交往的渠道,使陌生人可以通過(guò)直播進(jìn)行情感交流、人際互動(dòng)。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的發(fā)展也難以避免的帶來(lái)了很多負(fù)面問(wèn)題,由于相關(guān)部門(mén)缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的監(jiān)管,以及其自身的不規(guī)范管理,使得各式各樣的直播內(nèi)容魚(yú)龍混雜,像一些淫穢色情、誘導(dǎo)未成年人犯罪的內(nèi)容出現(xiàn)在直播平臺(tái)里,這些網(wǎng)絡(luò)直播亂象對(duì)受眾的精神帶來(lái)很大的負(fù)面影響,尤其是給心智還未成熟的中學(xué)生帶來(lái)很大的不良示范效應(yīng),造成中學(xué)生心理、行為和價(jià)值觀(guān)上的錯(cuò)亂。為此,本課題以調(diào)查中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的類(lèi)型和形式為研究起點(diǎn),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)直播的特點(diǎn)來(lái)分析網(wǎng)絡(luò)直播亂象以何種方式對(duì)中學(xué)生心理、學(xué)習(xí)和價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生消極影響,最后落腳在探究中學(xué)如何采取相應(yīng)的教育對(duì)策減弱網(wǎng)絡(luò)直播亂象對(duì)中學(xué)生的不良影響。本文共分為四個(gè)部分:第一章緒論,主要介紹的是選題背景及其意義,以及國(guó)內(nèi)外的相關(guān)研究現(xiàn)狀,并提出了本文的研究思路和研究方法,還對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的概念和特征進(jìn)行界定和分析,并分析網(wǎng)絡(luò)直播亂象的概念及其表現(xiàn)。第二章對(duì)“網(wǎng)絡(luò)直播”亂象對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生的不良影響進(jìn)行了分析,分別從“網(wǎng)絡(luò)直播”的亂象內(nèi)容影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、網(wǎng)絡(luò)直播對(duì)中學(xué)生心理的不良影響、網(wǎng)絡(luò)直播亂象中的行為方式扭曲中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面進(jìn)行了闡述。第三章對(duì)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)直播的狀況進(jìn)行了調(diào)查分析,主要通過(guò)設(shè)計(jì)的一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談,來(lái)對(duì)中學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)直播的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析,指出了中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播存在的問(wèn)題。第四章針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)直播”亂象對(duì)中學(xué)生不良影響提出教育對(duì)策,分別從將“網(wǎng)絡(luò)直播”平臺(tái)融入到中學(xué)政治課教學(xué)中、開(kāi)展有關(guān)網(wǎng)絡(luò)直播的主題班會(huì)和主題校園活動(dòng)、營(yíng)造高雅的校園精神文化活動(dòng),以及打造校園互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行構(gòu)想。
【圖文】：

圖 2-3不少中學(xué)生認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)直播”環(huán)境復(fù)雜通過(guò)對(duì)少年宮各年級(jí)中學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)直播的的認(rèn)識(shí)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，如圖 2-%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)直播魚(yú)龍混雜，不利于青少年的使用。由此可見(jiàn)“網(wǎng)絡(luò)直播”存在很多灰色地帶并且直播的內(nèi)容也十分復(fù)雜。

27圖 2-7調(diào)查數(shù)據(jù)顯示如圖 2-7，打賞金額少于 10 元的有 30 人，10 至 50 元的有50 至 100 元的有 8 人，，100 元以上的有 4 人。由此可見(jiàn)，中學(xué)生對(duì)主播打賞目還是挺大的，這引領(lǐng)了一股不良的風(fēng)氣。通過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播的出現(xiàn)，也衍生出一種打賞經(jīng)濟(jì)，就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播主播實(shí)施打賞的一種方式，如果粉絲覺(jué)得好，某位網(wǎng)絡(luò)主播，就獎(jiǎng)賞錢(qián)的形式來(lái)表達(dá)對(duì)您的贊賞。目前，大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)的打賞方式都送各種形式的虛擬物品來(lái)進(jìn)行的，虛擬物品可以是鮮花、xx 幣等形式，粉絲
【學(xué)位授予單位】：廣州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：G631;G206

【參考文獻(xiàn)】

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