發(fā)布時(shí)間：2024-07-07 19:02

　　語(yǔ)用身份是交際者社會(huì)身份的語(yǔ)用化,是交際者可以加以利用的語(yǔ)用資源,交際者在會(huì)話進(jìn)程中的某一特定階段并非同時(shí)建構(gòu)多種身份,只有影響當(dāng)下交際的動(dòng)態(tài)在線身份才是語(yǔ)用身份,交際者對(duì)這種在線身份的動(dòng)態(tài)建構(gòu)則可稱之為語(yǔ)用身份建構(gòu)。在當(dāng)前國(guó)內(nèi)外語(yǔ)用學(xué)界熱切關(guān)注言語(yǔ)交際中語(yǔ)用身份建構(gòu)問題的研究背景下,本研究基于語(yǔ)言順應(yīng)論,以自然語(yǔ)料——醫(yī)藥電話咨詢會(huì)話為語(yǔ)料來(lái)源,探討咨詢顧問語(yǔ)用身份建構(gòu)的工作形態(tài)、動(dòng)因和機(jī)制。鑒于以往研究對(duì)語(yǔ)用身份建構(gòu)動(dòng)態(tài)順應(yīng)性論述不足,在語(yǔ)用身份建構(gòu)的可變性、功能性和商討性維度上缺乏統(tǒng)一的分析框架,本研究嘗試從以下三個(gè)方面論述咨詢顧問建構(gòu)自身語(yǔ)用身份的動(dòng)態(tài)順應(yīng)性。1.咨詢顧問語(yǔ)用身份建構(gòu)的可變性：咨詢顧問建構(gòu)的語(yǔ)用身份種類及其在會(huì)話中的分布和語(yǔ)言表現(xiàn)形式；2.咨詢顧問語(yǔ)用身份建構(gòu)的功能性：咨詢顧問建構(gòu)的語(yǔ)用身份所執(zhí)行的語(yǔ)用功能；3.咨詢顧問語(yǔ)用身份建構(gòu)的商討性：咨詢顧問建構(gòu)語(yǔ)用身份的語(yǔ)境制約因素。本研究使用自帶收音功能的錄音筆收集有效錄音45件,轉(zhuǎn)寫字?jǐn)?shù)達(dá)75025字。依據(jù)本研究確立的語(yǔ)用身份的識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)以及關(guān)于言語(yǔ)行為的判斷分類標(biāo)準(zhǔn),筆者對(duì)收集到的語(yǔ)料進(jìn)行了標(biāo)注,統(tǒng)計(jì)了咨詢顧問建構(gòu)...

【文章頁(yè)數(shù)】：234 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

圖２英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中教師的語(yǔ)用身份與話語(yǔ)選擇

語(yǔ)建構(gòu)的身份形成了一種語(yǔ)用資源，幫助教師在特定語(yǔ)境下完成特定的交際目的。圖２英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中教師的語(yǔ)用身份與話語(yǔ)選擇四、結(jié)語(yǔ)如今，越來(lái)越多的高校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程，網(wǎng)絡(luò)課程主講教師的身份問題也越來(lái)越值得思考和研究。相對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)中的教師身份有其自身的特點(diǎn)，其中之一....

本文編號(hào)：4003636