泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班教學(xué)設(shè)計研究
發(fā)布時間:2020-11-12 13:29
近年來,泰國作為漢語教育歷史悠久的國家之一,其漢語課堂也發(fā)展得愈加迅猛。目前,泰國大學(xué)漢語課堂的形式多數(shù)為漢語專業(yè)班或者漢語選修班,但也有少數(shù)為漢語興趣班。漢語興趣班有其自己的特點,教師應(yīng)進行有針對性的教學(xué),但關(guān)于漢語興趣班教學(xué)方面的研究內(nèi)容相對較少,以泰國大學(xué)漢語興趣班為研究對象的更是頗為稀缺,所以在漢語興趣班教學(xué)遇到問題時,一線教師無法從現(xiàn)有的理論研究中得到足夠的幫助。本文以泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)的漢語興趣班為研究對象進行教學(xué)設(shè)計研究,筆者通過問卷調(diào)查的方式,分別從教學(xué)對象、教學(xué)需求、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)時間、教學(xué)媒體七個方面入手,對泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班的情況進行了分析。由于泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班的兩種主要課型分別是漢語語言課和文化體驗課,因此本文選取了以“數(shù)字”話題為例的漢語語言課教學(xué)設(shè)計和以“春節(jié)”話題為例的文化體驗課教學(xué)設(shè)計,將兩份教學(xué)設(shè)計進行完整地展示并對其進行深入地分析。最后,筆者結(jié)合教學(xué)設(shè)計研究和教學(xué)實踐經(jīng)歷,總結(jié)并反思了教學(xué)設(shè)計中的問題,并提出了一些教學(xué)建議,希望能為在泰國大學(xué)漢語興趣班教學(xué)的一線教師提供參考和幫助。
【學(xué)位單位】:華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2019
【中圖分類】:H195.3
【部分圖文】:
從陽剛氣質(zhì)——陰柔氣質(zhì)的角度來看,泰國學(xué)生的學(xué)習(xí)文化更傾向于陰柔氣質(zhì)。泰國學(xué)生在成績的認識以及自我評價這些方面略微偏向于陽剛氣質(zhì),但是從整體情況看,泰國學(xué)生不會刻意表現(xiàn)自己,對自己的要求不高,更喜歡友善的老師,這些方面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)文化中的陰柔氣質(zhì)。除了分析教學(xué)對象的文化背景及學(xué)習(xí)風(fēng)格,教師還需要了解教學(xué)對象的漢語水平,所以筆者設(shè)置了調(diào)查問卷第 1 題“你以前是否學(xué)過漢語”,調(diào)查結(jié)果如下:表 2.6 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生漢語水平選項 人數(shù)是 3否 20總?cè)藬?shù) 23
圖 2.2 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生學(xué)習(xí)動機從上面圖表中我們可以看出有 9 名學(xué)生選擇了“我喜歡漢語和中國文化”,7 名學(xué)生選擇了“我想去中國旅游”,這說明漢語興趣班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是為了滿足自身興趣或自身需要。綜上所述,泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班整體水平為零基礎(chǔ),其教學(xué)需求是使學(xué)生們了解中國文化習(xí)俗,掌握漢語日常用語,并可以應(yīng)用于實際,而筆者將通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)漢語語言、了解中國文化,為其將來可以繼續(xù)自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)的分析由于泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班開設(shè)在工程學(xué)院,而且只是開班的第二年,很多方面仍然處于摸索階段,所以在開學(xué)之初筆者向是拉差校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及泰國老師詢問了關(guān)于漢語課教學(xué)目標(biāo)的問題。校方說明了他們向泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院申請開設(shè)漢語興趣班的目的,他們希望通過孔子學(xué)院(課堂)這
圖 2.3 國際漢語教學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系圖[1]根據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中的國際漢語教學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān),再結(jié)合漢語興趣班的特點,筆者設(shè)置了調(diào)查問卷第 3 題“你最喜歡漢語分”,調(diào)查結(jié)果如下:表 2.8 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生喜歡的語言技能選項 人數(shù)聽 6說 14讀 1寫 2總?cè)藬?shù) 23
【參考文獻】
本文編號:2880796
【學(xué)位單位】:華僑大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2019
【中圖分類】:H195.3
【部分圖文】:
從陽剛氣質(zhì)——陰柔氣質(zhì)的角度來看,泰國學(xué)生的學(xué)習(xí)文化更傾向于陰柔氣質(zhì)。泰國學(xué)生在成績的認識以及自我評價這些方面略微偏向于陽剛氣質(zhì),但是從整體情況看,泰國學(xué)生不會刻意表現(xiàn)自己,對自己的要求不高,更喜歡友善的老師,這些方面體現(xiàn)了學(xué)習(xí)文化中的陰柔氣質(zhì)。除了分析教學(xué)對象的文化背景及學(xué)習(xí)風(fēng)格,教師還需要了解教學(xué)對象的漢語水平,所以筆者設(shè)置了調(diào)查問卷第 1 題“你以前是否學(xué)過漢語”,調(diào)查結(jié)果如下:表 2.6 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生漢語水平選項 人數(shù)是 3否 20總?cè)藬?shù) 23
圖 2.2 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生學(xué)習(xí)動機從上面圖表中我們可以看出有 9 名學(xué)生選擇了“我喜歡漢語和中國文化”,7 名學(xué)生選擇了“我想去中國旅游”,這說明漢語興趣班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)漢語是為了滿足自身興趣或自身需要。綜上所述,泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班整體水平為零基礎(chǔ),其教學(xué)需求是使學(xué)生們了解中國文化習(xí)俗,掌握漢語日常用語,并可以應(yīng)用于實際,而筆者將通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生逐步學(xué)習(xí)漢語語言、了解中國文化,為其將來可以繼續(xù)自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)的分析由于泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班開設(shè)在工程學(xué)院,而且只是開班的第二年,很多方面仍然處于摸索階段,所以在開學(xué)之初筆者向是拉差校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及泰國老師詢問了關(guān)于漢語課教學(xué)目標(biāo)的問題。校方說明了他們向泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院申請開設(shè)漢語興趣班的目的,他們希望通過孔子學(xué)院(課堂)這
圖 2.3 國際漢語教學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān)系圖[1]根據(jù)《國際漢語教學(xué)通用課程大綱》中的國際漢語教學(xué)課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)關(guān),再結(jié)合漢語興趣班的特點,筆者設(shè)置了調(diào)查問卷第 3 題“你最喜歡漢語分”,調(diào)查結(jié)果如下:表 2.8 泰國農(nóng)業(yè)大學(xué)是拉差校區(qū)漢語興趣班學(xué)生喜歡的語言技能選項 人數(shù)聽 6說 14讀 1寫 2總?cè)藬?shù) 23
【參考文獻】
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本文編號:2880796
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