發(fā)布時間：2020-11-04 14:51

　　 漢語是一個東亞語言,與其他國家和地區(qū)的語言一樣,具有其獨特的使用規(guī)則。在漢語中量詞作為一類比較特殊的詞類,也是漢語語法中非常重要的組成部分。在許多東亞語言中包括漢語在內名詞和動詞都需要被量詞修飾。漢語量詞可以分為兩大類:名量詞和動量詞,但是在很多語言中包括在喀麥隆使用的語言(法語、英語)中大部分是不可數(shù)名詞需要被量詞修飾,并且在喀麥隆的母語中沒有量詞。在漢語中很多事物都可以計算,因此都有特定的量詞來限定。漢語量詞不但很多,而且它的用法也特別復雜。因此對留學生來說,漢語學習的困難之處就在于需要記住每個量詞的用法,在使用時不能出錯。本文以來華喀麥隆留學生作為調查對象,通過問卷調查的形式對來華喀麥隆留學生漢語量詞掌握情況進行調查,了解喀麥隆留學生學習量詞的情況。本文分為四個部分:第一部分為緒論部分,大體上介紹本文的研究選題依據(jù)、研究內容、研究思路、研究方法和研究現(xiàn)狀。第一章介紹漢語量詞,本部分簡單介紹了漢語量詞的定義、分類和語法特點。第二章先介紹喀麥隆漢語教學情況,然后對本研究的調查過程和調查結果進行了描述。第三章在綜合分析結果的基礎上,歸納分析來華喀麥隆留學生學習和使用漢語量詞時出現(xiàn)的問題,針對存在的問題,從教材的編寫、教學活動的組織、學生的學習,以及政府的相關政策方面,給出了有實際應用價值的相關建議。
【學位單位】：大連外國語大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    論文選題依據(jù)
    研究內容
    研究方法
    研究思路
    研究現(xiàn)狀
第一章 漢語量詞
    1.1 量詞的定義和分類
        1.1.1 名量詞
        1.1.2 動量詞
    1.2 量詞的語法特點
第二章 來華喀麥隆留學生漢語量詞學習情況調查
    2.1 喀麥隆漢語學習情況
        2.1.1 在喀麥隆學習中文的情況
        2.1.2 漢語教學情況
        2.1.3 教師隊伍情況
    2.2 來華喀麥隆留學生漢語量詞學習情況調查
        2.2.1 調查對象和目的
            2.2.1.1 調查對象
            2.2.1.2 調查目的
        2.2.2 問卷設計
            2.2.2.1 提取量詞的依據(jù)
            2.2.2.2 調查問卷的設計
        2.2.3 問卷實施和調查結果
            2.2.3.1 實施的方式
            2.2.3.2 調查結果
第三章 調查結果分析和建議
    3.1 調查結果統(tǒng)計分析
        3.1.1 學生錯用量詞的情況
        3.1.2 在華喀麥隆留學生學習和使用漢語量詞是存在的問題
        3.1.3 量詞使用錯誤原因
    3.2 建議
        3.2.1 針對喀麥隆量詞的學習問題對外漢語教材的建議
        3.2.2 對教學的建議
        3.2.3 對學習建議
        3.2.4 對喀麥隆政府的建議
結語
參考文獻
致謝
附錄

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本文編號：2870235