發(fā)布時(shí)間：2018-05-05 06:33

  本文選題：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué) + 閱讀教材��； 參考：《揚(yáng)州大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：閱讀課是對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)技能課中的一門(mén)重要課程,它是學(xué)習(xí)者培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、獲得獨(dú)立閱讀能力的主要途徑。在對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教學(xué)中,教材更是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),教材中課文的質(zhì)量直接影響到教材使用和教學(xué)效果。根據(jù)研究需要,本論文選取《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》閱讀教材作為研究對(duì)象,從課文話題的分類(lèi)、話題編排的比例、話題與閱讀技能的關(guān)系等方面,分析這部教材課文的優(yōu)缺點(diǎn),并根據(jù)閱讀教材課文編寫(xiě)的原則、話題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析以及學(xué)習(xí)者話題的選擇傾向等問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷,分析對(duì)外漢語(yǔ)閱讀教材研究成果,為中、高級(jí)閱讀教材課文話題的選編與教學(xué)提出建議。本論文由緒論、正文和結(jié)語(yǔ)三大部分構(gòu)成。緒論部分主要指出本論文的寫(xiě)作緣起、研究背景等理論,論證了對(duì)外漢語(yǔ)閱讀課文話題研究的價(jià)值和意義,并介紹了本論文的研究對(duì)象及研究方法。正文的第一部分,分別從《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》中高級(jí)教材中話題的分類(lèi)、話題的比例、子母話題的呈現(xiàn)方式、話題與閱讀技能的關(guān)系、中高級(jí)閱讀教材話題設(shè)置異同的對(duì)比分析等五個(gè)方面對(duì)這部教材話題設(shè)置進(jìn)行研究。課文的話題分類(lèi)研究,主要結(jié)合不同學(xué)者關(guān)于話題分類(lèi)的著述,以及《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》話題編排的特點(diǎn)來(lái)研究這部教材課文話題的分布情況,課文話題的比重部分,提出話題的選擇應(yīng)該盡量平衡各類(lèi)話題比重的建議,話題與閱讀技能的關(guān)系方面認(rèn)為話題的選擇應(yīng)該注重多樣性,在話題中應(yīng)該多加入交際文化知識(shí),注重話題的時(shí)代性與實(shí)用性；在子母話題的呈現(xiàn)方面,發(fā)現(xiàn)這部教材中教材的母話題的展開(kāi)度不夠,子話題涵蓋內(nèi)容不夠豐滿的弱點(diǎn),正文的第二部分根據(jù)學(xué)習(xí)者話題選擇的傾向,分析了不同國(guó)籍、不同性別的學(xué)習(xí)者在話題選擇上的喜好和特點(diǎn),第三部分根據(jù)《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》話題編排出現(xiàn)的問(wèn)題,以及問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析提出以下建議：合理選擇文化話題的比重,以發(fā)展為目的培養(yǎng)學(xué)習(xí)者綜合能力,利用科技手段提供配套材料等幾個(gè)方面。結(jié)語(yǔ)部分對(duì)本文的研究進(jìn)行了概括總結(jié),指出本文在研究中遇到的困難及不足之處,并對(duì)今后中級(jí)閱讀教材課文話題的進(jìn)一步研究進(jìn)行了展望。
[Abstract]:Reading course is an important course in the special skill course of Chinese as a foreign language. It is the main way for learners to cultivate reading habits and acquire independent reading ability. In the teaching of reading Chinese as a foreign language, the teaching material is a very important link. The quality of the text in the teaching material has a direct impact on the use of the teaching material and the teaching effect. According to the need of the research, this paper selects the reading textbook "developing Chinese" as the research object, analyzes the advantages and disadvantages of the text from the aspects of the classification of the text topics, the proportion of topic arrangement, the relationship between the topic and the reading skills, and so on. And according to the principles of reading textbook text compilation, topic statistical data analysis and learners' topic selection tendency questionnaire, this paper analyzes the research results of reading textbooks for Chinese as a foreign language. The selection and compilation of the topics in advanced reading textbooks and the suggestions for teaching. This thesis consists of three parts: introduction, text and conclusion. The introduction mainly points out the origin and background of this thesis, demonstrates the value and significance of the topic research, and introduces the research object and method. The first part of the text includes the classification of topics, the proportion of topics, the mode of presentation of topic, the relationship between topic and reading skills. This paper studies the topic setting of this textbook from five aspects: comparative analysis of topic setting in middle-and-advanced reading textbooks. The research on the topic classification of the text mainly combines the works of different scholars on the topic classification, as well as the characteristics of the topic arrangement of "developing Chinese" to study the distribution of the topic in the text, the proportion of the topic in the text. The author suggests that the choice of topics should be balanced as far as possible, the relationship between topics and reading skills should pay attention to the diversity of topics, and should include more cultural knowledge of communication in the topics. Focusing on the epoch and practicability of the topic, in terms of the presentation of the sub-mother topic, it is found that the mother topic in this textbook is not developed enough, and the sub-topic covers the weakness that the content is not full enough. The second part of the text analyzes the preferences and characteristics of learners of different nationalities and sexes in topic selection according to their tendency to choose topics. The third part is based on the problems in topic arrangement of developing Chinese. According to the results of the questionnaire, the following suggestions are put forward: choosing the proportion of cultural topics reasonably, cultivating learners' comprehensive ability for the purpose of development, providing supporting materials by means of science and technology, and so on. The conclusion part summarizes the research in this paper, points out the difficulties and shortcomings encountered in the study, and looks forward to the further research on the topic of the text in the intermediate reading textbooks in the future.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195.4

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本文編號(hào)：1846648