發(fā)布時間：2018-05-03 22:29

  本文選題：對外漢語 + 綜合課��； 參考：《黑龍江大學》2016年碩士論文

【摘要】：培養(yǎng)學習者的語言交際能力是對外漢語教學的主要任務(wù)。然而,在教學中學習者對語言知識理解不當、操練不足等因素都導致了學習者語言能力向交際能力轉(zhuǎn)化的失敗。因此,進行科學、合理的教學設(shè)計是培養(yǎng)學習者語言交際能力的重要前提。本文通過對對外漢語教學已有成果的分析和研究,將認知語言學、功能主義語言學、任務(wù)教學法等理論知識與實習期間教學實踐相結(jié)合,并創(chuàng)新性地使用了近年教學界最新研究成果“后方法論”中的教學策略。本文包括六部分:第一部分是緒論,主要介紹了教學設(shè)計的研究現(xiàn)狀及研究目的和意義;第二部分是本教學設(shè)計所涉及的理論基礎(chǔ);第三部分是對所教課型、教材、教學內(nèi)容以及教學對象的具體分析;第四部分是基于前期理論分析安排的教學設(shè)計;第五部分是教學實踐后,根據(jù)課堂教學效果做出的評價和反思;第六部分是結(jié)語,總結(jié)本文研究結(jié)果并且指出不足之處。
[Abstract]:Cultivating learners' communicative competence is the main task of teaching Chinese as a foreign language. However, some factors, such as improper understanding of language knowledge and insufficient practice, lead to the failure of learners' language competence to communicative competence. Therefore, scientific and reasonable teaching design is an important premise to cultivate learners' communicative competence. Through the analysis and research of the achievements in teaching Chinese as a foreign language, this paper combines the theoretical knowledge of cognitive linguistics, functionalist linguistics and task-based teaching method with the teaching practice during practice. Innovative use of teaching strategies in the latest research achievements in recent years, post-methodology. This article includes six parts: the first part is the introduction, mainly introduces the present situation, the research goal and the significance of the teaching design; the second part is the theoretical foundation of this teaching design; the third part is the teaching type, the teaching material, The fourth part is the teaching design based on the previous theoretical analysis arrangement; the fifth part is the evaluation and reflection according to the classroom teaching effect after teaching practice; the sixth part is the conclusion, Summarize the results of this study and point out the shortcomings.
【學位授予單位】：黑龍江大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：H195

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本文編號：1840376