發(fā)布時(shí)間：2018-05-03 16:28

  本文選題：比字句 + 習(xí)得情況　； 參考：《上海師范大學(xué)》2016年碩士論文

【摘要】：本文以漢英形容詞進(jìn)入差比句的差異作為研究對(duì)象,通過(guò)測(cè)試問(wèn)卷的調(diào)查方法來(lái)考察歐美留學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)形容詞進(jìn)入“比”字句的習(xí)得情況,并進(jìn)行全面分析,找出學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因,最后對(duì)教學(xué)方法、教材和學(xué)生習(xí)得三個(gè)方面提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。第一章,緒論。本章節(jié)主要介紹了選擇此論題的原因及其意義所在,確定研究的范圍及其必要性。從漢語(yǔ)本體和二語(yǔ)習(xí)得兩個(gè)方面對(duì)前人的觀點(diǎn)總結(jié)。第二章,漢英形容詞進(jìn)入差比句的比較研究。本章試圖從形容詞的屬性、比較句的形式兩個(gè)方面來(lái)探討漢英形容詞進(jìn)入比較句適應(yīng)性的不同。第三章,歐美學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)形容詞進(jìn)入“比”字句的問(wèn)卷調(diào)查與偏誤分析。本章節(jié)主要通過(guò)測(cè)試問(wèn)卷,對(duì)歐美留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)形容詞進(jìn)入“比”字句的情況進(jìn)行考察。首先對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明,以及對(duì)收回的測(cè)試問(wèn)卷進(jìn)行分析,然后針對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行匯總及分析,在此基礎(chǔ)上歸納和總結(jié)歐美留學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)形容詞比較句產(chǎn)生的偏誤類(lèi)型,最后分析歐美學(xué)生產(chǎn)生偏誤的原因。第四章,歐美學(xué)生習(xí)得漢語(yǔ)形容詞進(jìn)入“比”字句的教學(xué)建議。本章節(jié)結(jié)合偏誤的成因,從教材、學(xué)生、教師的教學(xué)技巧等影響課堂教學(xué)的方面提出建議和意見(jiàn)。
[Abstract]:Taking the difference between Chinese and English adjective entry as the object of study, this paper investigates the acquisition of Chinese adjective entering "bi" by European and American students by means of a questionnaire, and makes a comprehensive analysis of it. Finally, the author puts forward some suggestions on teaching methods, teaching materials and students' acquisition. Chapter one, introduction. This chapter mainly introduces the reason and significance of choosing this topic, and determines the scope and necessity of the research. This paper summarizes the former viewpoints from two aspects of Chinese Noumenon and second language acquisition. Chapter two, the comparative study of Chinese and English adjectives entering the difference comparison sentence. This chapter attempts to explore the adaptability of Chinese and English adjectives to comparative sentences from the attributes of adjectives and the form of comparative sentences. The third chapter, the European and American students' acquisition of Chinese adjectives into the "Bi" sentence questionnaire survey and error analysis. This chapter investigates the acquisition of Chinese adjectives into "bi" by European and American students through a questionnaire. First of all, the design of the questionnaire is described in detail, and the back of the test questionnaire is analyzed, and then the results of the test are summarized and analyzed. On this basis, the types of errors in the acquisition of Chinese adjective comparative sentences by foreign students in Europe and the United States are summarized and the causes of errors are analyzed. The fourth chapter, the American and European students learn Chinese adjectives into the word "Bi" teaching advice. This chapter combines the causes of errors, from the teaching materials, students, teachers teaching skills and other aspects of the impact of classroom teaching suggestions and suggestions.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：H195

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本文編號(hào)：1839231