發(fā)布時(shí)間：2018-03-13 04:34

  本文選題：幼兒教師　切入點(diǎn)：語言文字應(yīng)用能力　出處：《語言文字應(yīng)用》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：幼兒教師語言文字應(yīng)用能力直接關(guān)系到學(xué)前教育的質(zhì)量和幼兒的發(fā)展。本文以河南省幼兒教師語言文字應(yīng)用能力為例,指出我國幼兒教師語言文字應(yīng)用能力目前存在的主要問題,提出幼兒教師語言文字應(yīng)用能力提升的可能途徑:開展語言文字相關(guān)培訓(xùn),提高幼兒教師語言文字規(guī)范意識(shí)和規(guī)范能力;完善幼兒教師語言培訓(xùn)制度,構(gòu)建幼兒教師語言教育體系;開展語言文字測評(píng),檢驗(yàn)提升效果;完善監(jiān)督機(jī)制,營造良好語言環(huán)境。
[Abstract]:The language application ability of preschool teachers is directly related to the quality of preschool education and the development of children. This paper points out the main problems existing in the application ability of Chinese preschool teachers' language and characters, and puts forward the possible ways to improve the language and character application ability of preschool teachers: to carry out language and character related training. Improve the awareness and ability of language and character standardization of preschool teachers; perfect the system of language training for preschool teachers, construct the language education system of preschool teachers; carry out language evaluation, test and improve the effect; perfect the supervision mechanism, Create a good language environment.
【作者單位】： 鄭州幼兒師范高等�？茖W(xué)校;
【基金】：河南省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“河南省幼兒教師語言文字應(yīng)用能力現(xiàn)狀、問題與對(duì)策研究”(2014BYY027)的資助
【分類號(hào)】：H193

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本文編號(hào)：1604855