為了適應新時代培養(yǎng)高職院校人才的要求,全方面提升學生的綜合能力和素質(zhì),就必須創(chuàng)設一些新的課程。因此,日漸豐富的課程和課時減少的矛盾就愈來愈突出,嚴重影響了老師和學生的積極性,尤其是在古代文學的課程中,這種矛盾更加凸顯。所以,在高職院校古代文學的教育中,運用多媒體的教學勢在必行,在這個過程中,老師不但要發(fā)揮其優(yōu)勢,更要創(chuàng)新教學的方法,以更好地提高教學的質(zhì)量。

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【文章目錄】：
一、運用多媒體的優(yōu)勢
    1.提高了課堂教學的質(zhì)量
    2.改善傳統(tǒng)課堂教學的氛圍
    3.拓展了教學課程的資源
    4.豐富了課堂教學的藝術(shù)性和趣味性
二、古代文學教學現(xiàn)狀分析
    1.束縛了老師和學生思想的碰撞
    2.將板書丟失不利于學生進行記憶
    3.過于依賴多媒體課件
三、運用多媒體的方法分析
    1.利用多媒體技術(shù),增加課堂的生動性和直觀性
    2.注重多媒體的選用,引導學生不受多媒體呈現(xiàn)畫面的限制
    3.利用多媒體與板書相結(jié)合,便于學生更好的記憶
    4.利用多媒體與口頭教學相結(jié)合,引導學生融入課堂
四、結(jié)束語



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