發(fā)布時(shí)間：2024-12-21 09:58

　　 新聞攝像是新聞?wù)n程和攝影藝術(shù)的結(jié)合體,如今新聞?wù)n程在很多高校都是新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本課程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)新聞學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在當(dāng)前的數(shù)字化時(shí)代,如何通過(guò)慕課的形式將教學(xué)資源整合,進(jìn)一步展開(kāi)混合式教學(xué),提升學(xué)生新聞攝像實(shí)踐能力是目前課程教學(xué)必須重點(diǎn)思考和探討的問(wèn)題。鑒于此,本文從慕課的教學(xué)資源入手,對(duì)新聞攝像課程混合教學(xué)模式的實(shí)踐進(jìn)行一定的探索,以供相關(guān)人士參考交流。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新聞攝像課程的特點(diǎn)
二、混合教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)分析
    1.不受時(shí)空限制。
    2.師生交流頻繁。
    3.傳統(tǒng)教學(xué)的輔助。
    4.授課時(shí)間碎片化。
三、新聞攝像課程微課制作
四、新聞攝像課程內(nèi)容設(shè)置
五、新聞攝像課程混合式教學(xué)改革和實(shí)踐
    1.選擇問(wèn)題。
    2.模塊學(xué)習(xí)。
    3.互動(dòng)交流。



本文編號(hào)：4018810