再創(chuàng)造式音樂治療對自閉癥兒童語音、詞匯量發(fā)展的影響
發(fā)布時間:2025-01-07 05:41
自閉癥譜系障礙(Autism Spectrum Disorders,ASD)在《精神疾病診斷統(tǒng)計手冊第5版》(DSM-V)中被歸納為兩個核心癥狀:社會和交流障礙、狹義興趣和動作刻板,是一種廣泛性發(fā)育障礙,存在社會交往能力低下,自理能力較差,注意力分散等癥狀,其中語言發(fā)展障礙是自閉癥譜系障礙中的一個典型障礙,自閉癥兒童語言理解能力較弱并且很難用語言與人交流,很難與外界產(chǎn)生互動。由于自閉癥的發(fā)病機(jī)制還未確定,因此,采取行之有效的干預(yù)手段,對于自閉癥兒童及其家庭來說都是十分必要的。音樂治療作為一種干預(yù)手段,運(yùn)用旋律和節(jié)奏作為載體來進(jìn)行音樂活動,增加患者對自己及所在的環(huán)境的理解,進(jìn)而達(dá)到適當(dāng)?shù)纳鐣m應(yīng)。音樂治療的主旨于不在于提高來訪者音樂能力,而是行為得到變化,從而促進(jìn)心理狀態(tài)良好發(fā)展。音樂環(huán)境對自閉癥兒童來說是有吸引力的,因此自閉癥兒童在音樂干預(yù)治療中會有更好的沉浸體驗(yàn),可以得到更好的干預(yù)效果。其中對音樂產(chǎn)生的滿足感也可作為學(xué)習(xí)中的強(qiáng)化物來增強(qiáng)干預(yù)效果。本研究通過再創(chuàng)造式音樂治療結(jié)合以旋律為基礎(chǔ)的語言溝通療法的形式,針對自閉癥兒童的詞匯量和發(fā)音以及社交、認(rèn)知、感覺、認(rèn)知能力進(jìn)行相應(yīng)干預(yù)。選取了...
【文章頁數(shù)】:72 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 自閉癥概述
1.2 常見的自閉癥干預(yù)方法的分析
1.3 音樂治療
1.3.1 概念界定及理論基礎(chǔ)
1.3.2 音樂治療的作用機(jī)制
1.3.3 音樂治療的主要流派
1.3.4 音樂治療方式的分類
1.3.5 音樂治療的階段
1.3.6 音樂治療的優(yōu)勢
1.3.7 音樂治療的研究進(jìn)展與實(shí)踐效果
1.4 問題提出
1.5 研究意義
1.5.1 理論意義
1.5.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 研究設(shè)計
2.1 研究方法
2.2 研究流程
2.3 研究被試選擇
2.4 研究工具
2.4.1 教學(xué)工具
2.4.2 相關(guān)記錄表
2.5 數(shù)據(jù)收集與分析
2.5.1 數(shù)據(jù)收集方法
2.5.2 數(shù)據(jù)分析方法
2.6 被試信息及干預(yù)實(shí)施過程
2.6.1 被試A
2.6.2 被試B
2.6.3 被試C
2.6.4 被試D
2.6.5 被試E
2.6.6 被試F
3 結(jié)果與分析
3.1 被試的詞匯量的變化
3.1.1 干預(yù)期間被試的獨(dú)立發(fā)音詞匯量變化
3.1.2 干預(yù)期間被試的模仿發(fā)音詞匯量變化
3.2 被試社交、感覺、軀體運(yùn)動、認(rèn)知能力的變化
3.2.1 被試在社交、感覺、軀體運(yùn)動、認(rèn)知能力的發(fā)展變化
3.3 社會效度分析及教師反饋記錄
4 討論
4.1 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童能力發(fā)展的積極影響
4.1.1 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童言語能力發(fā)展的影響
4.1.2 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童注意力發(fā)展的影響
4.1.3 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童其他能力發(fā)展的影響
4.1.4 研究有效機(jī)制
4.1.5 研究限制
4.1.6 研究建議
4.1.7 應(yīng)用建議
5 研究結(jié)論與創(chuàng)新點(diǎn)
5.1 研究結(jié)論
5.2 研究創(chuàng)新
5.2.1 干預(yù)形式的創(chuàng)新
5.2.2 干預(yù)策略的創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
本文編號:4024579
【文章頁數(shù)】:72 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 引言
1.1 自閉癥概述
1.2 常見的自閉癥干預(yù)方法的分析
1.3 音樂治療
1.3.1 概念界定及理論基礎(chǔ)
1.3.2 音樂治療的作用機(jī)制
1.3.3 音樂治療的主要流派
1.3.4 音樂治療方式的分類
1.3.5 音樂治療的階段
1.3.6 音樂治療的優(yōu)勢
1.3.7 音樂治療的研究進(jìn)展與實(shí)踐效果
1.4 問題提出
1.5 研究意義
1.5.1 理論意義
1.5.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 研究設(shè)計
2.1 研究方法
2.2 研究流程
2.3 研究被試選擇
2.4 研究工具
2.4.1 教學(xué)工具
2.4.2 相關(guān)記錄表
2.5 數(shù)據(jù)收集與分析
2.5.1 數(shù)據(jù)收集方法
2.5.2 數(shù)據(jù)分析方法
2.6 被試信息及干預(yù)實(shí)施過程
2.6.1 被試A
2.6.2 被試B
2.6.3 被試C
2.6.4 被試D
2.6.5 被試E
2.6.6 被試F
3 結(jié)果與分析
3.1 被試的詞匯量的變化
3.1.1 干預(yù)期間被試的獨(dú)立發(fā)音詞匯量變化
3.1.2 干預(yù)期間被試的模仿發(fā)音詞匯量變化
3.2 被試社交、感覺、軀體運(yùn)動、認(rèn)知能力的變化
3.2.1 被試在社交、感覺、軀體運(yùn)動、認(rèn)知能力的發(fā)展變化
3.3 社會效度分析及教師反饋記錄
4 討論
4.1 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童能力發(fā)展的積極影響
4.1.1 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童言語能力發(fā)展的影響
4.1.2 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童注意力發(fā)展的影響
4.1.3 再創(chuàng)造式音樂治療對于自閉癥兒童其他能力發(fā)展的影響
4.1.4 研究有效機(jī)制
4.1.5 研究限制
4.1.6 研究建議
4.1.7 應(yīng)用建議
5 研究結(jié)論與創(chuàng)新點(diǎn)
5.1 研究結(jié)論
5.2 研究創(chuàng)新
5.2.1 干預(yù)形式的創(chuàng)新
5.2.2 干預(yù)策略的創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
附錄
后記
本文編號:4024579
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