發(fā)布時(shí)間：2020-12-01 19:01

　　在音樂學(xué)習(xí)研究的過程中,視唱練耳作為一門音樂理論基礎(chǔ)課,它是非常重要的。最近幾年在國內(nèi)涌現(xiàn)出來的視唱練耳音樂會(huì)這種新形式的表演模式創(chuàng)新并改進(jìn)了這門課程展示和實(shí)踐的平臺(tái)。本文論述了視唱練耳音樂會(huì)與課堂教學(xué)的相互聯(lián)系,總結(jié)了視唱練耳音樂會(huì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)課堂教學(xué)、視唱練耳音樂會(huì)、綜合知識(shí)融入等進(jìn)行了深入的思考,開展了一些創(chuàng)新性實(shí)踐與探索。本文一共分為四個(gè)部分。第一部分闡述了視唱練耳課程的發(fā)展歷程、地位、學(xué)習(xí)視唱練耳的意義與作用以及視唱練耳音樂會(huì)的出現(xiàn)、現(xiàn)狀、發(fā)展,其中還包括了舉辦視唱練耳音樂會(huì)的目的和意義作用。第二部分以一次真實(shí)的視唱練耳音樂會(huì)案例,介紹音樂會(huì)舉辦的形式與取得的效果。第三部分則重點(diǎn)論述視唱練耳音樂會(huì)與課堂教學(xué)如何結(jié)合并形成良性互動(dòng)。第四部分重點(diǎn)闡述筆者的思考與探索,分別從課堂教學(xué)與國外三大音樂教學(xué)體系結(jié)合創(chuàng)新,探尋適合中國視唱練耳教育的方式方法、舉辦帶有中國風(fēng)格的視唱練耳音樂會(huì)的方式與路徑。正是因?yàn)橐暢�練耳音樂�?huì)舉辦的很少,一場(chǎng)視唱練耳音樂會(huì)需要大量綜合性的素材及內(nèi)容,它是豐富的、創(chuàng)新的,當(dāng)代教育形勢(shì)促使我們需要改革,視唱練耳也不例外,除了課堂上的知識(shí),音樂會(huì)也要普及。音樂會(huì)... 

【文章來源】：湖北師范大學(xué)湖北省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、選題意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、課題研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        （一） 課題研究方法
        （二） 課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)
    五、課題研究的預(yù)期目標(biāo)
第一章 視唱練耳音樂會(huì)新形式的出現(xiàn)
    一、視唱練耳的出現(xiàn),發(fā)展與地位作用
        （一） 視唱練耳的發(fā)展歷程
        （二） 視唱練耳的地位
        （三） 學(xué)習(xí)視唱練耳的作用與意義
    二、視唱練耳音樂會(huì)新教學(xué)實(shí)踐形式的出現(xiàn)
        （一） 視唱練耳音樂會(huì)的出現(xiàn),發(fā)展與現(xiàn)狀
        （二） 舉辦視唱練耳音樂會(huì)的目的及意義
        （三） 視唱練耳音樂會(huì)的價(jià)值
        （四） 視唱練耳音樂會(huì)及其課程的音樂審美特征
第二章 視唱練耳音樂會(huì)的教學(xué)實(shí)踐成果—以武漢音樂學(xué)院作曲系07級(jí)視唱練耳音樂會(huì)為例
    一、音樂會(huì)的基本情況
        （一） 此次視唱練耳音樂會(huì)的概述
        （二） 此次視唱練耳音樂會(huì)的節(jié)目單與節(jié)目形式
    二、對(duì)此次視唱練耳音樂會(huì)的分析
        （一） 音樂會(huì)曲目選擇的特征,意圖和目的
        （二） 音樂會(huì)所取得的效果
        （三） 音樂會(huì)與視唱練耳教學(xué)的耦合
第三章 視唱練耳課堂教學(xué)與音樂會(huì)相結(jié)合,并形成良性互動(dòng)研究
    一、視唱練耳課堂教學(xué)與音樂會(huì)的聯(lián)系
        （一） 視唱練耳音樂會(huì)與課堂教學(xué)是學(xué)生實(shí)踐能力提高的有效途徑
        （二） 從視唱練耳音樂會(huì)到課堂教學(xué),單、多聲部視唱和節(jié)奏練習(xí)到即興的視唱練耳訓(xùn)練上升到音樂的創(chuàng)作
        （三） 視唱練耳音樂會(huì)與課堂教學(xué)中審美價(jià)值的體現(xiàn)
    二、視唱練耳音樂會(huì)與課堂教學(xué)形成的良性互動(dòng)
        （一） 展示與檢驗(yàn)—音樂會(huì)是對(duì)課堂教學(xué)成果的呈現(xiàn)
        （二） 課堂教學(xué)對(duì)音樂會(huì)的促進(jìn)與推動(dòng)
        （三） 音樂會(huì)與課堂教學(xué)相互聯(lián)系,相得益彰
第四章 從視唱練耳課堂教學(xué)到視唱練耳音樂會(huì)的思考與探索
    一、我國視唱練耳教學(xué)與國外三大音樂教育體系相結(jié)合
        （一） 視唱練耳與奧爾夫音樂教學(xué)法相結(jié)合
        （二） 視唱練耳與柯達(dá)依音樂教學(xué)法相結(jié)合
        （三） 視唱練耳與達(dá)爾克羅茲體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法相結(jié)合
    二、兒童視唱練耳教學(xué)及視唱練耳以表演形式展現(xiàn)在少兒音樂表演中的運(yùn)用
    三、視唱練耳中的中國音樂元素
        （一） 視唱練耳教學(xué)中中國音樂元素的應(yīng)用
        （二） 新時(shí)代有中國特色的視唱練耳音樂會(huì)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：2894983