發(fā)布時(shí)間：2025-01-14 01:58

　　 隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的逐漸深入,我國(guó)廣東、香港、澳門三地的交流與合作也日趨頻繁,充分體現(xiàn)出三地的天然地理優(yōu)勢(shì)和共同文化淵源。在此背景下,高職院校音樂專業(yè)的教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國(guó)家高度重視高職院校藝術(shù)教育改革,粵港澳地區(qū)高職院校應(yīng)當(dāng)積極利用良好的發(fā)展機(jī)遇,克服現(xiàn)有的困難,迎接新的挑戰(zhàn)。文章提出借助營(yíng)造創(chuàng)新開放的教學(xué)環(huán)境、建設(shè)專業(yè)的音樂師資團(tuán)隊(duì)、融合嶺南文化與國(guó)際化音樂改革高職院校音樂專業(yè)教學(xué)模式,希望能促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)乃至全國(guó)高職院校音樂專業(yè)的發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職音樂專業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇
    (一)教育合作發(fā)展勢(shì)頭良好
    (二)國(guó)家藝術(shù)教育發(fā)展的需要
二、高職音樂專業(yè)教學(xué)面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)
    (一)教學(xué)理念與制度未能與時(shí)俱進(jìn)
    (二)音樂師資問題亟待解決
    (三)高職院校外部競(jìng)爭(zhēng)壓力加劇
三、高職音樂專業(yè)教學(xué)模式改革的途徑
    (一)營(yíng)造創(chuàng)新開放的教學(xué)環(huán)境
    (二)建設(shè)專業(yè)的音樂師資團(tuán)隊(duì)
    (三)嶺南文化與國(guó)際化音樂融合
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4026236