發(fā)布時間：2024-12-27 02:10

　　課堂教學是師生之間、學生之間的特定溝通,而師生之間、學生之間的有效溝通才是高效教學課堂的保障。設問,作為課堂教學關鍵環(huán)節(jié)之一,是實現(xiàn)師生溝通的重要手段和途徑。然而,基于“語文核心素養(yǎng)”的提出,在學生的“問答意識”備受關注的背景之下,高中語文課堂設問中仍存在很多問題。因此,如何實現(xiàn)語文課堂教學設問的有效性,是當下亟需解決的教學問題之一。本篇論文以所執(zhí)教高中語文教師的真實課堂為調查對象,以促進學生思維發(fā)展、提高教師專業(yè)水平以及建設高效的語文課堂為研究目的,旨在探討出一套具有可操作性的有效設問策略。本篇文章共分為六個部分。第一部分是緒論,主要包括了選題的背景和意義、國內外研究現(xiàn)狀以及選題研究的思路和方法。第二部分是語文課堂教學設問概述。結合中外教學方法中關于“問題教學”的論述,對“問”的有效性進行了解釋和分析。又在有效設問相關理論的前提下,結合課標、時代要求、學生訴求等,討論了“有效設問”的重要性。第三部分是高中語文課堂教學設問的研究與現(xiàn)狀分析。首先通過課堂觀察和訪談調研,分析并總結出了語文課堂教學設問“缺邏輯”“缺味道”“缺互動”“缺評價”的問題以及教師和學生等方面存在的關于語文教學設問現(xiàn)狀...

【文章頁數(shù)】：65 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景與意義
    二、研究綜述
    三、選題研究思路與方法
第一章 語文課堂教學設問概述
    一、問題教學與有效設問
    二、有效設問的理論依據(jù)
    三、有效設問的重要性
第二章 高中語文課堂教學設問的研究與現(xiàn)狀分析
    一、高中語文課堂教學設問現(xiàn)狀
    二、高中語文課堂教學設問現(xiàn)狀原因
    三、高中語文課堂教學設問現(xiàn)狀影響
第三章 高效語文課堂教學設問的實施策略
    一、設問內容的設計藝術
    二、發(fā)問環(huán)節(jié)的實施藝術
    三、應答評價的調控藝術
第四章 高效語文課堂教學設問藝術應用的體會
    一、發(fā)揮好問題的紐帶作用
    二、把課堂真正地還給學生
    三、主動提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力
結語
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4020981