發(fā)布時(shí)間：2024-12-27 02:10

　　課堂教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間的特定溝通,而師生之間、學(xué)生之間的有效溝通才是高效教學(xué)課堂的保障。設(shè)問(wèn),作為課堂教學(xué)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,是實(shí)現(xiàn)師生溝通的重要手段和途徑。然而,基于“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”的提出,在學(xué)生的“問(wèn)答意識(shí)”備受關(guān)注的背景之下,高中語(yǔ)文課堂設(shè)問(wèn)中仍存在很多問(wèn)題。因此,如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的有效性,是當(dāng)下亟需解決的教學(xué)問(wèn)題之一。本篇論文以所執(zhí)教高中語(yǔ)文教師的真實(shí)課堂為調(diào)查對(duì)象,以促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、提高教師專(zhuān)業(yè)水平以及建設(shè)高效的語(yǔ)文課堂為研究目的,旨在探討出一套具有可操作性的有效設(shè)問(wèn)策略。本篇文章共分為六個(gè)部分。第一部分是緒論,主要包括了選題的背景和意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及選題研究的思路和方法。第二部分是語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)概述。結(jié)合中外教學(xué)方法中關(guān)于“問(wèn)題教學(xué)”的論述,對(duì)“問(wèn)”的有效性進(jìn)行了解釋和分析。又在有效設(shè)問(wèn)相關(guān)理論的前提下,結(jié)合課標(biāo)、時(shí)代要求、學(xué)生訴求等,討論了“有效設(shè)問(wèn)”的重要性。第三部分是高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的研究與現(xiàn)狀分析。首先通過(guò)課堂觀察和訪談?wù){(diào)研,分析并總結(jié)出了語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)“缺邏輯”“缺味道”“缺互動(dòng)”“缺評(píng)價(jià)”的問(wèn)題以及教師和學(xué)生等方面存在的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)設(shè)問(wèn)現(xiàn)狀...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、選題背景與意義
    二、研究綜述
    三、選題研究思路與方法
第一章 語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)概述
    一、問(wèn)題教學(xué)與有效設(shè)問(wèn)
    二、有效設(shè)問(wèn)的理論依據(jù)
    三、有效設(shè)問(wèn)的重要性
第二章 高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的研究與現(xiàn)狀分析
    一、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)現(xiàn)狀
    二、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)現(xiàn)狀原因
    三、高中語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)現(xiàn)狀影響
第三章 高效語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)的實(shí)施策略
    一、設(shè)問(wèn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)藝術(shù)
    二、發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)的實(shí)施藝術(shù)
    三、應(yīng)答評(píng)價(jià)的調(diào)控藝術(shù)
第四章 高效語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)問(wèn)藝術(shù)應(yīng)用的體會(huì)
    一、發(fā)揮好問(wèn)題的紐帶作用
    二、把課堂真正地還給學(xué)生
    三、主動(dòng)提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號(hào)：4020981