發(fā)布時間：2024-03-29 20:37

　　王崧舟作為詩意語文的代表人物,在他詩意語文教學(xué)思想的背后蘊含著豐富的課堂教學(xué)語言藝術(shù),他的課堂教學(xué)語言精致唯美,儒雅厚重。通過對王崧舟課堂教學(xué)語言藝術(shù)的研究總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)教師的成長離不開先進(jìn)的教學(xué)理念和長期教學(xué)實踐的結(jié)合。作為具有三十多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,王崧舟課堂教學(xué)語言中的智慧和匠心值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)和借鑒。本文通過觀看大量教學(xué)實錄和教學(xué)視頻,并對其進(jìn)行整理分析,從中總結(jié)王崧舟的課堂教學(xué)語言藝術(shù)的特點,文章主體部分包括以下幾個方面:緒論部分介紹研究背景、研究意義、研究方法、研究綜述和相關(guān)概念等方面的內(nèi)容,這是本文研究和論述的基礎(chǔ)。第二章介紹了王崧舟課堂教學(xué)語言的藝術(shù)特征,從教學(xué)語言娓娓道來、課堂環(huán)境詩情畫意、教學(xué)過程洋溢智慧三個方面入手,結(jié)合教學(xué)實例進(jìn)行總結(jié)論述。第三章對王崧舟課堂教學(xué)語言藝術(shù)的成因進(jìn)行了探析,并分析了王崧舟課堂教學(xué)語言藝術(shù)對小學(xué)語文教師的啟發(fā)。成因分析以第一章論述的內(nèi)容為基礎(chǔ),分析影響王崧舟教學(xué)語言藝術(shù)形成的主要因素,包括詩意語文教學(xué)思想的影響;知識涵養(yǎng)與人生境界的促成;職業(yè)生涯的修行。從不忘初心,做好教師本職工作;多讀書,培養(yǎng)教師的文化底蘊;加強(qiáng)訓(xùn)練,提高語言表達(dá)...

【文章頁數(shù)】：40 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究方法
    1.4 研究綜述
    1.5 相關(guān)概念論述
第二章 王崧舟課堂教學(xué)語言的藝術(shù)特征
    2.1 娓娓道來—讓課堂充滿樂音
    2.2 營造意境—讓課堂詩情畫意
    2.3 隨機(jī)應(yīng)變—讓課堂洋溢智慧
第三章 王崧舟課堂教學(xué)語言藝術(shù)成因探析及啟示
    3.1 “詩意語文”的教學(xué)思想
    3.2 知識涵養(yǎng)與人生境界
    3.3 職業(yè)生涯的修行之路
    3.4 王崧舟課堂教學(xué)語言藝術(shù)對小學(xué)語文教師成長的啟發(fā)
第四章 王崧舟課堂教學(xué)語言的具體運用
    4.1 形式多樣的導(dǎo)入語言
    4.2 充滿匠心的提問和評價語言
    4.3 飽含情感和知識的講授語言
    4.4 畫龍點睛的結(jié)束語言
第五章 小結(jié)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝



本文編號：3941269