發(fā)布時間：2020-06-06 22:56

【摘要】：新課程改革以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)從關(guān)注知識的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注能力的培養(yǎng),到現(xiàn)在進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的形成。2017年教育部頒布了新的地理課程標(biāo)準(zhǔn),其基本理念是培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng),學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成,需要通過掌握知識進(jìn)而形成能力,最終轉(zhuǎn)化為學(xué)科素養(yǎng)。地理圖表是培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)的核心載體,在綜合思維和區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)的形成過程中有獨特作用,在地理學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中占有重要地位。高考試題是基礎(chǔ)教育階段的總結(jié)性評價的重要工具,對于學(xué)生在通過基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)后能達(dá)到的能力目標(biāo)、素養(yǎng)目標(biāo)有重要的參考作用。地理高考試題的呈現(xiàn)離不開圖表,往往是“無圖不成題,有題必有圖”。因此,地理圖表在高中地理教學(xué)的重要性不言而喻。本文采用文獻(xiàn)分析法、統(tǒng)計分析法和訪談法,在選取2013年-2018年地理高考全國卷的圖表題為研究樣本的基礎(chǔ)上,詳細(xì)的分析了試卷中所運用的圖表類型、圖表所占分值、考試題型等,另外還分別分析了每種圖表類型的分類、以及在高考真題中的趨勢變化,在此基礎(chǔ)上從教師和學(xué)生的角度分析了當(dāng)前高中地理圖表教學(xué)存在的主要問題,并提出了有針對性地理圖表教學(xué)策略。本文取得的主要結(jié)論如下:(1)近六年來地理高考圖表題圖表可分為等值線圖、地理示意圖、地理統(tǒng)計圖、地理景觀圖、區(qū)域圖和綜合圖。每年使用的圖表類型不少于3種,多采用一圖多題的形式進(jìn)行考查。(2)圖表數(shù)量總體上呈減少的趨勢,并在2016年后趨于穩(wěn)定,每套試卷約7幅圖表,區(qū)域圖的數(shù)量最多,占比35.7%;等值線圖數(shù)量最少,僅占比7.3%;(3)圖表題的考查分值平均占總分比重達(dá)87.63%,并于2016年后穩(wěn)定在78%左右,其中區(qū)域圖占比高達(dá)35.46%,居六類圖表之首,其后依次為綜合圖占17.13%、地理示意圖占15.68%、地理統(tǒng)計圖占8.75%、等值線圖占5.46%、地理景觀圖占5.15%。圖表是近六年來地理高考全國卷試題的核心載體,區(qū)域圖和等高線圖是考查重點,綜合圖是圖表的重要考查形式。(4)當(dāng)前高中生地理圖表學(xué)習(xí)存在的主要問題在于讀圖、識圖、記圖、理解圖及提取圖中隱藏的關(guān)鍵地理信息能力不足,以及由此導(dǎo)致的畏難心理。高中一線地理教師在地理圖表教學(xué)中的主要問題在于教學(xué)方法和評價方式單一、對地理圖表判讀技巧的總結(jié)不足。(5)針對高中地理圖表教學(xué)存在的主要問題,在結(jié)合文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上提出五點高中地理圖表教學(xué)策略:轉(zhuǎn)變地理圖表教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科能力;改進(jìn)地理圖表教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生圖表學(xué)習(xí)興趣;歸納地理圖表讀圖方法,養(yǎng)成學(xué)生良好讀圖習(xí)慣;制定圖表多元評價機(jī)制,樹立學(xué)生圖表學(xué)習(xí)信心;設(shè)計地理圖表讀圖指導(dǎo)語,營造學(xué)生自主練習(xí)的氛圍。最后基于教學(xué)策略設(shè)計了一個高中地理圖表教學(xué)的案例。
【圖文】：

圖 2-1 地理圖表分類系統(tǒng)模式圖1）等值線圖概念和類型等值線圖又被稱之為等量線圖，，是以相等數(shù)值點連線來表示空間連續(xù)分布且象的數(shù)量特征的地圖[42]。在中學(xué)地理學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)的主要有：等壓線圖、等高線圖、等降水量線圖、等溫線圖、等鹽度線圖、等震線圖、等太陽輻射量中以前四種的考試頻率較高。如等壓線圖通常指等氣壓線圖，同一條等壓線上值相等，是在學(xué)習(xí)冷熱不均引起的大氣運動、氣壓帶和風(fēng)帶、常見的天氣系統(tǒng)重點掌握的一類等值線圖。特點數(shù)值：在同一幅等值線圖中，相鄰的兩條等值線之差為固定的數(shù)值或者為零

圖 3-10 2013-2018 年地理高考全國卷地理示意圖分值占總分比重統(tǒng)計表 3-11 2013-2018 年地理高考全國卷各類地理示意圖分值占總分比重統(tǒng)計0% 0%6.00%10.60%16%20%12%4.00%8.30%8% 0%0%5%10%15%20%25%30%2013 2014 2015 2016 2017 2018占總分比重年份綜合題選擇題24%24%25%30%占總
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：G633.55

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本文編號：2700391