發(fā)布時間：2020-03-26 01:08

【摘要】：隨著社會發(fā)展進程的加速和景觀設(shè)計行業(yè)趨同化的突顯,城市住區(qū)景觀設(shè)計越來越單一,住戶高壓生活狀態(tài)下對景觀環(huán)境的需求愈發(fā)明顯,人與人、人與環(huán)境的溝通日益較少,人們迫切希望能夠打開心靈,加強與外界的溝通。介于此種現(xiàn)狀,本課題希望在已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,嘗試對交互設(shè)計理念在住區(qū)景觀設(shè)計的應(yīng)用進行了研究,文章共分為六個章節(jié)：第一章、緒論,對課題研究背景、目的和意義進行的論述,并對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了綜述；第二章、交互設(shè)計理念的提出及其內(nèi)容,本章節(jié)對交互設(shè)計的基本概念、原則、體驗?zāi)Ｊ降冗M行了梳理和概括,并創(chuàng)造性的提出交互設(shè)計理念三個表現(xiàn)形式,為下文研究交互設(shè)計理念的應(yīng)用奠定了理論基礎(chǔ)；第三章、對現(xiàn)代城市住區(qū)景觀設(shè)計的現(xiàn)狀及提出交互設(shè)計理念的必要性進行了分析,為交互設(shè)計理念的應(yīng)用提供了現(xiàn)實基礎(chǔ)；第四章為本課題的重點章節(jié),也是本課題研究的精華之所在,從三種交互體驗的類型進行分類論述,并以“參與型交互體驗”形式為重點進行分析；第五章是本課題的設(shè)計案例,以西安某住區(qū)為規(guī)劃藍圖,進行兒童活動場地的設(shè)計,通過交互設(shè)計理念應(yīng)用的設(shè)計準則,將交互設(shè)計理念真正應(yīng)用到設(shè)計中,作為交互設(shè)計理念應(yīng)用的成果和手段。第六章為本課題的最后章節(jié),對全文的結(jié)論、成果和創(chuàng)新點進行歸納并提出交互設(shè)計理念與城市住區(qū)景觀設(shè)計未來發(fā)展趨勢。未來景觀設(shè)計不能單純的追求功能與美感,交互設(shè)計理念的介入將是未來的一種發(fā)展趨勢,景觀設(shè)計必須融入更多的交叉學科,汲取不同領(lǐng)域的新成果來豐富自身的設(shè)計內(nèi)容。
【圖文】：

享受設(shè)計帶來的生活便利，感受到設(shè)計所給予的情感體驗。逡逑基于場景的設(shè)計和Ｗ用戶為中屯、的設(shè)計是相輔相成、不可割裂的交互設(shè)計方逡逑法，場景是圍繞用戶需求展開，并在不斷互動交流中獲取，二者在設(shè)計過程中相逡逑互應(yīng)用，才能做出讓用戶滿意的設(shè)計［２９］。逡逑２．邋３交互體驗?zāi)Ｊ藉义希玻�邋３．１隱性模式逡逑＂隱性＂指性質(zhì)或性狀沒有表現(xiàn)在外的，故交互體驗中的＂隱性模式＂是指逡逑通過對空間環(huán)境中的構(gòu)成要素使用與感受而潛移默化的引起受眾也理思考、探索、逡逑共鳴等情緒體驗。這種模式并不是雙向信息傳遞，而是通過視覺感知的方式對人逡逑的屯、理產(chǎn)生啟迪，或者讓人在使用過程中感受要素的新奇和趣味。例如在學�；蝈义暇哂薪逃�意義場所地面和墻面Ｗ浮雕的形式記錄歷史或典故的文字和畫面，讓受逡逑眾體會歷史片段，屯、生敬意；在公共場所設(shè)置一些具有休憩和裝飾功能的盆景；逡逑在廣場中屯、設(shè)計集觀賞、照明、游玩于一體的裝置藝術(shù)作品，使其功能更加多元逡逑化。逡逑

動共鳴后的情感升華Ｐ１１。（如手機、電腦、聲控系統(tǒng)、語音識別系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)術(shù)等，都可歸類于顯性體驗?zāi)Ｊ�。再如在大型活動廣場設(shè)置一個感應(yīng)式音樂噴人通過做動作或發(fā)出聲音，噴泉便會相對做出不同節(jié)拍的噴射，相當有意思。是當前由于造價較高實用性不強，這類景觀裝置并不多見，，需要我們積極探研究。逡逑２．邋４交互體驗的方式逡逑２．４．１生理層次的交互體驗逡逑生理層次的交互體驗就是常說的功能性互動，如視覺、觸覺、嗅覺等生體驗，這是交互體驗的初級方式。通過互動性景觀設(shè)施來營造人對物體的知視覺感知，突出其功能性。逡逑例如，蘋果手機語音系統(tǒng)就是典型的聲控交互體驗，只需發(fā)出聲音指令，機便能做出相對的反應(yīng)；聲控夜燈也是利用行人的聲音和震動這到一定頻率自響起，既可節(jié)約電流，也方便的使用者。再如Ｅｉｇｈｔ化ｔｃｈ盲人手表，它是一專為盲人設(shè)計的觸摸交互體驗手表，將傳統(tǒng)的手表視覺體驗轉(zhuǎn)變?yōu)橛|覺體驗，過手指溫度的觸摸，感受時間的流逝。逡逑
【學位授予單位】：合肥工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：TU984.12

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本文編號：2600714