文人型機智人物故事敘事研究
發(fā)布時間:2022-02-17 10:18
機智人物故事是由一個特定的機智人物作為主人公貫穿起來的、富于幽默滑稽色彩的系列故事。文人型機智人物故事是非勞動者型機智人物故事中的一種,它是我國主人公數(shù)量最多的機智人物故事類型之一,流傳廣泛、影響深遠。本文以文本分析為立足點,運用列維-斯特勞斯的“二元結構”理論分析文人型機智人物的敘事結構和敘事功能。本文首置緒論,尾置結語,正文共分三章。緒論闡述了本文的選題緣由和研究意義,通過梳理我國文人型機智人物故事的研究歷史,指出目前研究領域取得的成就以及存在的不足,提出本文的研究方法、作者的主要觀點以及本文的重難點和創(chuàng)新點。第一章首先梳理了我國機智人物故事的產(chǎn)生階段與發(fā)展歷程,其次通過考察“文人”在我國歷史上擁有的多方面含義,辨析“文人型機智人物”與“文人”的不同。重點分析了文人型機智人物邊緣性的社會地位、二元性的思想品行以及二重性的語言體系,從而得出文人型機智人物與其他類型機智人物所不同的群體特征。第二章論述文人型機智人物故事中的二元結構。文人型機智人物作為故事主人公,與故事中的封建統(tǒng)治階級及其附庸形成了故事中最具沖突性和斗爭性的對抗關系;他們與百姓群眾形成了友好互助的平等關系;他們與其他機智...
【文章來源】:華中師范大學湖北省211工程院校教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
第一節(jié) 選題緣由與研究意義
一、選題緣由
二、研究意義
第二節(jié) 文人型機智人物故事的研究現(xiàn)狀
一、國內(nèi)關于文人型機智人物故事研究
二、國外關于文人型機智人物故事研究
三、文人型機智人物故事的研究述評
第三節(jié) 本文的研究理論與主要觀點
一、研究的主要理論
二、研究的主要觀點
三、研究的重難點與創(chuàng)新點
第一章 文人型機智人物故事的歷史發(fā)展與特征
第一節(jié) 中國機智人物故事的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 文人型機智人物故事的概念與特征
一、故事中“文人”的概念
二、文人型機智人物故事的特征
第二章 文人型機智人物故事的敘事結構與功能
第一節(jié) 二元人物結構
一、斗爭(智勇):對立的人物關系
二、斗智(智慧):競爭的人物關系
三、斗趣(智趣):平等的人物關系
第二節(jié) 多維敘事功能
一、以故事揭示社會規(guī)律
二、以故事表現(xiàn)民眾狂歡
三、以故事展示個體智慧
第三章 文人型機智人物故事的當代借鑒與創(chuàng)新
第一節(jié) 敘事資源的當代借鑒
一、敘事文本的利用
二、敘事結構的借鑒
三、敘事語言的學習
第二節(jié) 敘事創(chuàng)新的未來發(fā)展
一、面向大眾的審美化與現(xiàn)代化
二、面向世界的民族性與普適性
結語
參考文獻
附錄 主要文人型機智人物簡表
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]理想故事的游戲規(guī)則[J]. 施愛東. 民族藝術. 2019(04)
[2]論錫伯族民間故事中霍托形象及其文化內(nèi)涵[J]. 關藝偉,王軍林. 文學教育(上). 2019(04)
[3]元故事的構擬與激活——從民間敘事法則到“好萊塢圣經(jīng)”[J]. 陳建憲. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2019(02)
[4]民間機智人物故事與新鄉(xiāng)賢培育研究——以洽灣機智人物胡喬仂民間故事為例[J]. 吳佩琦,薛群,黃清喜. 贛南師范大學學報. 2019(02)
[5]試論民間故事的改編策略[J]. 馬麗梅. 采寫編. 2018(04)
[6]論少數(shù)民族題材動畫的益智功能[J]. 張中旭. 黃河科技大學學報. 2018(02)
[7]試析壯族機智人物故事的民俗文化內(nèi)涵——以特堆故事為對象[J]. 韋楊波,林麗. 河池學院學報. 2017(01)
[8]比較視野中的巴拉根倉故事與阿凡提故事[J]. 齊晨. 戲劇之家. 2016(06)
[9]民間徐文長性格中的負面性探討[J]. 徐美清. 文學教育(下). 2016(01)
[10]河湟口傳文學與信仰文化的相互生成關系[J]. 蒲生華. 青海社會科學. 2015(06)
博士論文
[1]中美動畫電影敘事比較研究[D]. 王靈麗.復旦大學 2013
[2]蒙古族民間機智人物故事研究[D]. 烏日漢.內(nèi)蒙古大學 2012
[3]從資源到資本[D]. 徐金龍.華中師范大學 2011
[4]顛覆與順從[D]. 周曉霞.華東師范大學 2007
碩士論文
[1]黔西北機智人物故事類型研究[D]. 鐘拼拼.貴州民族大學 2018
[2]蒙古族民間故事《巴拉根倉》傳承研究[D]. 高俐娜.西北師范大學 2018
[3]當“形式主義”遭遇民間文學[D]. 孫怡心.華中科技大學 2018
[4]劉伯溫機智傳說研究[D]. 張璐.溫州大學 2018
[5]泰國“灰姑娘型故事”敘事結構二元對立研究[D]. 李粉仙.云南民族大學 2017
[6]中國生活故事研究述評(1949-2014)[D]. 葉俏華.湘潭大學 2016
[7]蒙古族民間機智人物故事在動畫創(chuàng)作中的運用與創(chuàng)新[D]. 修歌陽.內(nèi)蒙古大學 2016
[8]哈薩克族民間故事與柯爾克孜族民間故事之比較[D]. 李艷珠.伊犁師范學院 2015
[9]恩施州民間機智人物故事論[D]. 廖麗娟.湖北民族學院 2013
[10]探析人類口述非物質文化遺產(chǎn)的視覺表達[D]. 張琰.重慶大學 2013
本文編號:3629259
【文章來源】:華中師范大學湖北省211工程院校教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:78 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
緒論
第一節(jié) 選題緣由與研究意義
一、選題緣由
二、研究意義
第二節(jié) 文人型機智人物故事的研究現(xiàn)狀
一、國內(nèi)關于文人型機智人物故事研究
二、國外關于文人型機智人物故事研究
三、文人型機智人物故事的研究述評
第三節(jié) 本文的研究理論與主要觀點
一、研究的主要理論
二、研究的主要觀點
三、研究的重難點與創(chuàng)新點
第一章 文人型機智人物故事的歷史發(fā)展與特征
第一節(jié) 中國機智人物故事的產(chǎn)生與發(fā)展
第二節(jié) 文人型機智人物故事的概念與特征
一、故事中“文人”的概念
二、文人型機智人物故事的特征
第二章 文人型機智人物故事的敘事結構與功能
第一節(jié) 二元人物結構
一、斗爭(智勇):對立的人物關系
二、斗智(智慧):競爭的人物關系
三、斗趣(智趣):平等的人物關系
第二節(jié) 多維敘事功能
一、以故事揭示社會規(guī)律
二、以故事表現(xiàn)民眾狂歡
三、以故事展示個體智慧
第三章 文人型機智人物故事的當代借鑒與創(chuàng)新
第一節(jié) 敘事資源的當代借鑒
一、敘事文本的利用
二、敘事結構的借鑒
三、敘事語言的學習
第二節(jié) 敘事創(chuàng)新的未來發(fā)展
一、面向大眾的審美化與現(xiàn)代化
二、面向世界的民族性與普適性
結語
參考文獻
附錄 主要文人型機智人物簡表
致謝
【參考文獻】:
期刊論文
[1]理想故事的游戲規(guī)則[J]. 施愛東. 民族藝術. 2019(04)
[2]論錫伯族民間故事中霍托形象及其文化內(nèi)涵[J]. 關藝偉,王軍林. 文學教育(上). 2019(04)
[3]元故事的構擬與激活——從民間敘事法則到“好萊塢圣經(jīng)”[J]. 陳建憲. 華中師范大學學報(人文社會科學版). 2019(02)
[4]民間機智人物故事與新鄉(xiāng)賢培育研究——以洽灣機智人物胡喬仂民間故事為例[J]. 吳佩琦,薛群,黃清喜. 贛南師范大學學報. 2019(02)
[5]試論民間故事的改編策略[J]. 馬麗梅. 采寫編. 2018(04)
[6]論少數(shù)民族題材動畫的益智功能[J]. 張中旭. 黃河科技大學學報. 2018(02)
[7]試析壯族機智人物故事的民俗文化內(nèi)涵——以特堆故事為對象[J]. 韋楊波,林麗. 河池學院學報. 2017(01)
[8]比較視野中的巴拉根倉故事與阿凡提故事[J]. 齊晨. 戲劇之家. 2016(06)
[9]民間徐文長性格中的負面性探討[J]. 徐美清. 文學教育(下). 2016(01)
[10]河湟口傳文學與信仰文化的相互生成關系[J]. 蒲生華. 青海社會科學. 2015(06)
博士論文
[1]中美動畫電影敘事比較研究[D]. 王靈麗.復旦大學 2013
[2]蒙古族民間機智人物故事研究[D]. 烏日漢.內(nèi)蒙古大學 2012
[3]從資源到資本[D]. 徐金龍.華中師范大學 2011
[4]顛覆與順從[D]. 周曉霞.華東師范大學 2007
碩士論文
[1]黔西北機智人物故事類型研究[D]. 鐘拼拼.貴州民族大學 2018
[2]蒙古族民間故事《巴拉根倉》傳承研究[D]. 高俐娜.西北師范大學 2018
[3]當“形式主義”遭遇民間文學[D]. 孫怡心.華中科技大學 2018
[4]劉伯溫機智傳說研究[D]. 張璐.溫州大學 2018
[5]泰國“灰姑娘型故事”敘事結構二元對立研究[D]. 李粉仙.云南民族大學 2017
[6]中國生活故事研究述評(1949-2014)[D]. 葉俏華.湘潭大學 2016
[7]蒙古族民間機智人物故事在動畫創(chuàng)作中的運用與創(chuàng)新[D]. 修歌陽.內(nèi)蒙古大學 2016
[8]哈薩克族民間故事與柯爾克孜族民間故事之比較[D]. 李艷珠.伊犁師范學院 2015
[9]恩施州民間機智人物故事論[D]. 廖麗娟.湖北民族學院 2013
[10]探析人類口述非物質文化遺產(chǎn)的視覺表達[D]. 張琰.重慶大學 2013
本文編號:3629259
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