發(fā)布時間：2024-06-15 03:52

　　2016年曹文軒榮獲“國際安徒生獎”,打開了中國兒童文學(xué)邁向世界的大門,也使越來越多的人開始對兒童文學(xué)作品進(jìn)行關(guān)注。文學(xué)是語言的藝術(shù),從語言學(xué)的角度研究文學(xué)作品,尤其是一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,將豐富文學(xué)語言的研究成果,拓展語言學(xué)研究的領(lǐng)域。筆者試圖以曹文軒2015年的新作《火印》的文學(xué)語言為研究對象,運(yùn)用語言學(xué)的理論方法來探究該文學(xué)作品的語言。全文由緒論、正文、結(jié)語三個部分構(gòu)成,總共分為六章來進(jìn)行闡明。研究框架如下:第一章為緒論部分,主要對文學(xué)語言、我國兒童文學(xué)語言及曹文軒兒童文學(xué)語言的研究現(xiàn)狀進(jìn)行概述,同時對本論文的研究目的與意義、主要研究內(nèi)容、研究方法與語料來源進(jìn)行說明。第二章到第五章為主體部分。首先對《火印》的語匯選擇進(jìn)行分析,主要從疊音現(xiàn)象、擬聲詞、色彩詞、體現(xiàn)鄉(xiāng)土人情的詞語這四個層面來說明文本用詞的豐富性。其次探究了《火印》的句子配置,由語序的安排、結(jié)構(gòu)的整散、句形的長短、歌謠幾個方面體現(xiàn)。說明了文本的語序靈活自由,以散句和短句為主,是整句與散句、長句與短句的綜合表達(dá),此外還有整齊質(zhì)樸的歌謠。再次分析了《火印》文本中辭格的運(yùn)用,主要探究了比喻、比擬、排比、反復(fù)四種文本中主要運(yùn)用的...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    1.1 本選題的研究現(xiàn)狀分析
        1.1.1 文學(xué)語言研究現(xiàn)狀
        1.1.2 我國兒童文學(xué)語言研究現(xiàn)狀
        1.1.3 曹文軒兒童文學(xué)語言研究現(xiàn)狀
    1.2 本論文的研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 本論文的主要研究內(nèi)容
    1.4 本論文的研究方法與語料來源
二、《火印》的語匯選擇
    2.1 傳神的疊音現(xiàn)象
        2.1.1 不同形式的疊音現(xiàn)象
        2.1.2 不同詞性的疊音現(xiàn)象
        2.1.3 疊音現(xiàn)象的入句分析
    2.2 形象的擬聲詞
        2.2.1 擬聲詞的音節(jié)結(jié)構(gòu)
        2.2.2 擬聲詞的句法功能
        2.2.3 擬聲詞的表達(dá)作用
    2.3 多彩的色彩詞
        2.3.1 色彩詞的構(gòu)成方式
        2.3.2 色彩詞的運(yùn)用
        2.3.3 色彩詞的文化內(nèi)涵
    2.4 體現(xiàn)鄉(xiāng)土人情的語匯
三、《火印》的句子配置
    3.1 語序的安排
    3.2 結(jié)構(gòu)的整散
    3.3 句形的長短
    3.4 歌謠的整齊質(zhì)樸
四、《火印》的辭格運(yùn)用
    4.1 比喻
    4.2 比擬
    4.3 排比
    4.4 反復(fù)
    4.5 其他辭格以及辭格的綜合運(yùn)用
五、關(guān)于《火印》的其他思考
    5.1 《火印》中標(biāo)點(diǎn)符號的使用分析
        5.1.1 單隔
        5.1.2 標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)效果
    5.2 《火印》中與文學(xué)語言相得益彰的插畫
    5.3 句子語氣的靈活多變
六、結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3994885