發(fā)布時間：2017-03-19 13:03

  本文關(guān)鍵詞：日本學(xué)生可能補語習(xí)得偏誤分析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 補語在漢語語法中所占的地位是舉足輕重的,是漢語語法的一個重要組成部分,也是留學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時的一個難點。尤其是可能補語,對留學(xué)生來說,特別是對于日本留學(xué)生來說,更是一個難以掌握的語法現(xiàn)象。因為日語中沒有可能補語一說,他們的可能形態(tài)表達(dá)方式只是用動詞的演變和固有句式來完成。而相應(yīng)的可能形態(tài)的表達(dá),又容易和漢語中的“能”、“可以”之類相混淆。所以,可能補語對于日本留學(xué)生來說是他們學(xué)習(xí)中文時的一個較為突出的學(xué)習(xí)難點,也是出現(xiàn)偏誤較多的地方。 本文通過對收集到的日本學(xué)生的作文以及問卷調(diào)查進行整理,從中找出含有可能補語偏誤的句子,然后對這些句子進行分析、歸類,接著從研究、教材、教師、母語影響、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度等方面探究出現(xiàn)這些偏誤的原因。經(jīng)過研究,筆者認(rèn)為日本學(xué)生習(xí)得可能補語時出現(xiàn)偏誤的主要原因為:教材對于可能補語的處理狀況、日語影響、學(xué)生對復(fù)雜規(guī)則的泛化或模糊、教師、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、漢語研究等等。針對這些偏誤原因,筆者提出了以下解決對策: 1、教材應(yīng)該統(tǒng)一名稱;放棄“插入說”,改變“模糊”的說法;練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該多樣化。 2、應(yīng)該進行偏誤類型教學(xué),即病句教學(xué)。 3、應(yīng)該加強日語和漢語的對比分析,三種可能補語之間的對比分析,能愿動詞和可能補語之間的對比分析。 4、教師上課前要備課充分,更要提高自己的教學(xué)理論和漢語理論素養(yǎng)。 5、應(yīng)該采取種種辦法限制學(xué)生使用回避策略,鼓勵他們多說多練。 6.教學(xué)應(yīng)該循序漸進,先復(fù)習(xí)學(xué)過的能愿動詞等相關(guān)內(nèi)容,之后進行可能補語的講解。
【關(guān)鍵詞】：可能補語 日本留學(xué)生 偏誤
【學(xué)位授予單位】：廈門大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號】：H195
【目錄】：

• 內(nèi)容提要4-5
• Abstract5-9
• 序論9-11
• 第一章 語料來源、研究內(nèi)容以及理論依據(jù)11-16
• 第一節(jié) 語料來源11-12
• 第二節(jié) 研究內(nèi)容及理論依據(jù)12-16
• 第二章 可能補語研究狀況16-23
• 第一節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)綜述16-22
• 第二節(jié) 小結(jié)22-23
• 第三章 漢日可能式表達(dá)的對比23-30
• 第一節(jié) 結(jié)構(gòu)對比23-27
• 第二節(jié) 語義對比27-28
• 第三節(jié) 小結(jié)28-30
• 第四章 日本學(xué)生可能補語習(xí)得偏誤類型分析30-39
• 第一節(jié) 偏誤類型分析30-38
• 第二節(jié) 小結(jié)38-39
• 第五章 日本學(xué)生可能補語習(xí)得偏誤原因分析及解決對策39-47
• 第一節(jié) 偏誤原因探討39-43
• 第二節(jié) 解決對策43-47
• 結(jié)論47-49
• 附錄49-64
• 一、可能補語問卷調(diào)查49-54
• 二、收集到的偏誤句子54-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 后記67

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張先亮;孫嵐;;留學(xué)生習(xí)得能否式“V得/不C”的偏誤分析及教學(xué)策略[J];漢語學(xué)習(xí);2010年05期

2 韓曉嵐;;泰國學(xué)生可能補語中“V得C”與“V不C”習(xí)得情況考察[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 樓庭兼;否定副詞“不”和“沒”的運用分析[D];華東師范大學(xué);2011年

2 杜氏燕;越南學(xué)生漢語可能補語偏誤分析與教學(xué)對策[D];上海外國語大學(xué);2011年

3 孫嵐;能否式“V得/不C”的多視角研究[D];浙江師范大學(xué);2011年

4 王楠;俄羅斯留學(xué)生漢語可能補語偏誤分析及對策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

5 潘璇;可能補語的對外漢語教學(xué)研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 金秀晶;韓國學(xué)生可能補語使用的偏誤分析及其教學(xué)策略[D];上海外國語大學(xué);2012年

7 牛爽;《成功之路》可能補語的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：日本學(xué)生可能補語習(xí)得偏誤分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：256064