發(fā)布時(shí)間：2024-09-17 14:21

　　自文娛產(chǎn)業(yè)發(fā)展以來(lái),由于大眾對(duì)于藝術(shù)行業(yè)的不了解,所以對(duì)藝考和藝考生都存在著一定的誤解。藝考生群體構(gòu)成和高考生群體一樣比較復(fù)雜,但是由于誤解的存在,所以藝考生群體被標(biāo)簽化,為了改善這些觀感,便產(chǎn)生了創(chuàng)作相關(guān)作品來(lái)闡述藝考生心聲的想法。在題材上以藝考生的日常生活和準(zhǔn)備考試為主,通過(guò)不同人物在不同場(chǎng)景下的成長(zhǎng)歷程,讓觀眾感知藝考生群體的真實(shí)狀況以及藝考的一個(gè)整體生態(tài)形勢(shì)。在體裁方面選擇了較為新穎的微紀(jì)錄片模式,并就微紀(jì)錄片的理論和創(chuàng)作進(jìn)行了深刻的研究與實(shí)踐。微紀(jì)錄片本身作為紀(jì)錄片,有著其獨(dú)特的紀(jì)實(shí)性,但又適應(yīng)新時(shí)代媒體環(huán)境的傳播形式,在篇幅和格局上都有相應(yīng)的調(diào)整,而且在藝術(shù)手法上進(jìn)行了一系列的嘗試和探究,最終選定了單線敘事,四個(gè)截然不同的主人公按照時(shí)間線分不同階段的橫縱對(duì)比的模式,著重突出了人物的性格特征和心理變化,放棄了傳統(tǒng)占比較大的解說(shuō)詞,利用主人公自身獨(dú)白來(lái)增加敘事的真實(shí)性,提高觀眾的代入感,引發(fā)情感共鳴。微紀(jì)錄片從構(gòu)思、定題、選材、拍攝、剪輯等等方面都有針對(duì)性地進(jìn)行了嘗試和調(diào)整,并且因?yàn)樯鐣?huì)性安全問(wèn)題而中止的拍攝計(jì)劃,選擇了全新的角度去代替說(shuō)明,并且在最后選材和剪輯上都有針對(duì)的進(jìn)行甄...

【文章頁(yè)數(shù)】：40 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、選題背景
        (一)選題目的
        (二)選題意義
    二、微紀(jì)錄片研究現(xiàn)狀
        (一)發(fā)展現(xiàn)狀
        (二)研究方法
        (三)研究現(xiàn)狀
第二章 微紀(jì)錄片《藝述生》的創(chuàng)作闡述
    一、微紀(jì)錄片《藝述生》的敘事分析
        (一)主題立意
        (二)敘事結(jié)構(gòu)
        (三)敘事方法
    二、微紀(jì)錄片《藝述生》的創(chuàng)作過(guò)程
        (一)制定拍攝方案
        (二)作品拍攝階段
        (三)后期制作階段
第三章 微紀(jì)錄片《藝述生》的創(chuàng)作反思
    一、創(chuàng)作中遇到的困難與突發(fā)情況
    二、問(wèn)題的最終解決方案
    三、個(gè)人收獲與教訓(xùn)
    四、個(gè)人對(duì)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)與反思
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：4005576