發(fā)布時(shí)間：2024-06-30 05:28

　　在大數(shù)據(jù)、人工智能、融媒體高速發(fā)展的今天,具身認(rèn)知在高等教育實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用可以更好地促進(jìn)以"職業(yè)環(huán)節(jié)為方向"的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文結(jié)合高等院校傳媒類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況,提出具身認(rèn)知在高等院校傳媒類影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的模式建構(gòu)機(jī)制,以促進(jìn)高校教學(xué)改革積極推進(jìn)。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高等院校傳媒類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
    （一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定缺乏職業(yè)導(dǎo)向，崗位設(shè)定空泛
    （二）課程目標(biāo)表述存在的問(wèn)題
    （三）實(shí)踐教學(xué)流于形式，校企合作缺乏實(shí)質(zhì)進(jìn)展
二、高等院校傳媒類影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)紓解機(jī)制
    （一）建立專業(yè)建設(shè)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
    （二）以“學(xué)生為中心”“學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)”“職業(yè)能力為指標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定課程目標(biāo)
    （三）實(shí)施具身認(rèn)知，設(shè)立行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目式實(shí)踐教學(xué)
    （四）產(chǎn)教融合、校企合作始終貫穿于實(shí)踐教學(xué)與建設(shè)的全過(guò)程。
三、高等院校傳媒類影視編導(dǎo)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)具身認(rèn)知模式構(gòu)建
    （一）具身認(rèn)知應(yīng)用與融合教學(xué)技術(shù)的資源支持
    （二）具身認(rèn)知在多媒體情境藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)用
    （三）具身認(rèn)知在編導(dǎo)專業(yè)學(xué)習(xí)整合互動(dòng)要素的教學(xué)框架建構(gòu)
四、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3998451