發(fā)布時間：2020-06-07 20:47

【摘要】：紀錄片《琴路》的主人公高志是揚州大學音樂學院16級音樂表演班的學生。故事背景為高志聽從古箏專任教師成莉老師的建議、積極備戰(zhàn)第三屆“敦煌杯”古箏藝術大賽。本片主要講述了高志前往上海參加全國第三屆“敦煌杯”古箏藝術大賽,雖然精心備戰(zhàn)許久最終依然落敗,但他依舊心愛古箏,繼續(xù)追逐音樂夢的一系列故事。本片試圖通過高志上海逐夢破碎,來展現(xiàn)音樂生學習生活中的前進與挫折,令觀眾可以了解高校音樂生最真實的一面。既希望通過《琴路》展現(xiàn)出古箏的藝術魅力,同時剝離古箏的表象,將觀眾的目光更多地聚焦在古箏與人生成長的關系上。本文主要分為四個章節(jié),在緒論部分,主要通過研究背景、研究現(xiàn)狀、研究目標、研究思路與方法、研究價值五個部分,詳細地介紹本人創(chuàng)作的現(xiàn)實背景與影片核心內(nèi)容,即揭示揚州大學音樂班古箏學子的精神面貌——逐夢精神,期盼通過《琴路》令更多的人喜愛揚州本土古箏文化。第一章創(chuàng)作實踐部分,筆者并沒有鋪開陳述,而是對各個環(huán)節(jié)做了簡要說明,此部分內(nèi)容可以概括為前期策劃、中期拍攝和后期剪輯。在第二章敘事策略分析中,筆者主要從敘事主題與風格、敘事視角與人稱、敘事結(jié)構與技巧三個角度對紀錄片《琴路》進行剖析,展現(xiàn)出《紀錄》完整的故事框架和翔實的故事內(nèi)容。并且對敘事技巧中的心理外化做了詳細說明,因為這也是紀錄片《琴路》的一大亮點。在第三章視聽語言分析中,筆者遵循前輩們的創(chuàng)作技法,采用的航拍鏡頭、延時鏡頭與長鏡頭,希望能給觀眾帶來美的體驗。與此同時,筆者也注意運用多種聲音語言,從聽覺上豐富影片內(nèi)容。第四章主要是創(chuàng)作反思,在此部分筆者反思了創(chuàng)作中的不足之處,包括鏡頭語言不夠豐富、解說詞不夠凝練等,期待能更進一步。本文是筆者在學習人物紀錄片的基礎上,結(jié)合自己創(chuàng)作的畢業(yè)作品《琴路》,著重探討人物紀錄片的前期策劃、敘事策略以及視聽語言運用,以期運用影像更好地呈現(xiàn)古箏的藝術魅力,更好地展示古箏學習者的精神風貌,為揚州大學音樂生留影,為揚州古箏的發(fā)展存像,為促進中華民族傳統(tǒng)樂器影像資料大廈的建設添磚加瓦。
【圖文】：

俞瑞杰紀錄片《琴路》的創(chuàng)作闡述二、經(jīng)典作品分析逡逑《人間難得幾回聞》逡逑０１７年３月份，東方衛(wèi)視隆重推出一部大型紀錄片《人間難得幾回聞》該片分為五每集２４分鐘，共１０集。分別從樂器的歷史、人物、演奏、制作等多方面，帶領中國民族樂器的前生今世，為弘揚中國民族音樂文化藝術發(fā)揮了積極的作用�！吨兄v述了邋８３歲的“古箏之父”徐振高的故事，讓觀眾感受到中國樂器代代傳承化與探索精神。入行后的數(shù)十年中，，徐振高多次對古箏制作進行改良和革新，促種類的變化，使古箏的音色剛?cè)岵�濟更有張力。隨后，他又大膽對古箏外在形象，令古箏兼具了外形造型之美，一改往日古板的印象。邐逡逑

片以一首老腔切入，帶領觀眾走進關中平原，帶領觀眾感受關中老腔人豐富多彩界。該片旨在通過老腔人自信灑脫的唱風，挖掘出關中平原文化中蘊含著的自強搏精神，通過解讀華陰老腔這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，揭示出文化背后是人性的倔強承的源遠流長。本片以一種開闊的視角和沉緩地敘事方式，喚醒觀眾對非物質(zhì)文重視與保護。該片的魅力不止如此，在２０１６年，央視春晚上《華陰老腔一聲喊》觀眾都感受到華陰老腔磅礴豪邁的氣魄和自由隨性的曲風。逡逑《朱寶光的京劇夢》逡逑朱寶光的京劇夢》雖然只有短短的一集，但在二十八分鐘的影片中，敘述了朱寶家４０多年的藝術人生。逡逑
【學位授予單位】：揚州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：J952

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本文編號：2701980