發(fā)布時間：2016-08-20 06:23

1  緒論 

現(xiàn)階段，商業(yè)銀行正在大步推進改革進程。社會在不斷進步，經(jīng)濟也在迅猛發(fā)展，人們的諸多方式，包括思維、生活、工作等瞬息萬變，隨之而來的就是各種觀念形態(tài)如世界觀、價值觀等也跟著日新月異。上世紀(jì)七、八十年代，中國邁開了改革開放的腳步，建立了富有中國特色的社會主義市場經(jīng)濟體制，不斷發(fā)展的信息技術(shù)讓人們的利益需求變得越來越多元，生活的方式、觀念等越發(fā)多樣，各類思潮、文化交相碰撞交融，過去那套說教式的思想政治教育工作已很難奏效，無論是思想導(dǎo)向還是工作的方式方法，而今的思想政治教育都急需作出相應(yīng)的改變和調(diào)整來適應(yīng)新形勢。正是基于這種考慮，業(yè)界也開始認真思索如何主動開展與當(dāng)前形勢相一致的思想政治教育工作，從而讓我國的商業(yè)銀行擁有一個文明、友好、穩(wěn)定的經(jīng)營環(huán)境來更好地發(fā)展。 國內(nèi)商業(yè)銀行系統(tǒng)近年來屢屢曝出職務(wù)犯罪案件，，不良貸款比率也有所上升。總體說來，國內(nèi)商業(yè)銀行現(xiàn)有從業(yè)人員接受的思想政治教育還是不錯的，只是一些不足之處也不容忽視，體現(xiàn)在：道德觀念存在偏差、思想政治工作淡化或方法落后等，這些都使得商業(yè)銀行思想政治工作難以收到令人滿意的效果。雖說國內(nèi)商業(yè)銀行都在深化改革，但長期困擾其的內(nèi)部道德風(fēng)險依舊存在。商業(yè)銀行在我國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)中有著至關(guān)重要的地位，所以商業(yè)銀行從業(yè)人員的職業(yè)道德等思想政治教育也值得我們重視并深入研究。

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2  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育研究的概念界定和重要性

2.1  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育相關(guān)概念的界定

總體來講，思想政治教育是指一定的階級、政治組織、社會團體根據(jù)人類的世界觀形成發(fā)規(guī)律，并用一定的意識觀念、執(zhí)政措施、道德準(zhǔn)則、對社會成員進行有針對性、有步驟、有組織的教化，令他們構(gòu)建起與特定社會、階級的需求相符的思想品德，并在這一思想品德指導(dǎo)下進行社會實踐活動。思想政治教育體現(xiàn)出：第一，其屬于社會實踐活動之一，因而具有普通社會實踐活動的基本特點和內(nèi)涵；第二，其有著顯著的階級性，不但其執(zhí)行者體現(xiàn)著特定的階級意志，并且其展現(xiàn)的思想內(nèi)容和社會主流的思想形態(tài)也是相同的；第三，其是緊緊圍繞教育展開的社會實踐活動，貫穿了教育活動的始末，并觸及教育的本質(zhì)，進而同其它社會實踐活動有所差別。所以，對銀行工作人員展開思想道德育時，必須和實踐活動統(tǒng)一起來，確定這些人員的特征、需實現(xiàn)的目標(biāo)、采用何種措施，這也是本文所探討的主要內(nèi)容[27] (P22-28)。 

2.2 加強商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育的重要性

思想政治教育是黨在中國特色的現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)中的優(yōu)秀作風(fēng)和先進執(zhí)政體現(xiàn)，是其展開工作的一大動力。長久以來，思想政治教育在社會主義實踐中占據(jù)著重要地位。生產(chǎn)力由勞動力、生產(chǎn)工具、勞動對象三大要素組成，其中，勞動力處于核心位置。思想政治教育就是針對人展開的社會實踐活動，旨在利用學(xué)習(xí)、教育等手段，引導(dǎo)人們形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，并持之以恒，進一步提升人們的自我政治素養(yǎng)，進而調(diào)動其工作的積極性、自主性與創(chuàng)新性，最終促進人的社會價值的實現(xiàn)[28] (P166-167)。如今世界各國銀行業(yè)金融業(yè)的競爭日趨加劇，必須緊抓思想政治工作。在銀行展開思想政治工作，指引工作人員形成科學(xué)的思想認知，在思想上保持一致，全面激發(fā)他們的工作熱情，提升其自主性與創(chuàng)新性，營建一個和諧的工作氛圍，并在和諧的氛圍中創(chuàng)建一支和諧的團隊[29]。

3  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育的現(xiàn)狀 ............ 11 

3.1  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育取得的成績 ............. 11
3.2  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想存在的問題 .............. 12
3.3  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育存在的不足 ............. 16
4  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育存在問題的原因分析 ................... 21 
4.1  外在環(huán)境原因 ............ 21
4.2 行業(yè)內(nèi)在原因 ............... 23
4.3  從業(yè)人員個體因素 ................ 25
5  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育的相關(guān)對策 ................ 28 
5.1  充實思想政治教育內(nèi)容 ..................... 28
5.2  健全思想政治教育機制 ............... 30
5.3  創(chuàng)新思想政治教育形式 ...................... 34

5  商業(yè)銀行從業(yè)人員思想政治教育的相關(guān)對策 

5.1  充實思想政治教育內(nèi)容 

企業(yè)文化管理給商業(yè)銀行思想政治教育創(chuàng)造了便捷的新平臺。基于企業(yè)文化的層面而言，諸如企業(yè)目標(biāo)、精神及道德標(biāo)準(zhǔn)之類的核心思想理念皆為思想政治教育的內(nèi)容；基于思想政治教育的層面來看，從業(yè)者的價值觀、人生觀、世界觀等皆可納入企業(yè)文化的內(nèi)容。由此可見，思想政治教育和企業(yè)文化二者之間彼此關(guān)聯(lián)、彼此促進。企業(yè)文化將商業(yè)銀行思想政治教育工作更好地和商業(yè)銀行生產(chǎn)經(jīng)營合為一體，實現(xiàn)目標(biāo)、制度與崗位的多重滲透。將企業(yè)文化管理與思想政治教育兩項工作合并到一起，能確保企業(yè)文化管理者在管理工作時還能做好思想政治教育工作，一邊營造企業(yè)文化、創(chuàng)建企業(yè)精神、優(yōu)化企業(yè)管理，還能向從業(yè)者輸入商業(yè)銀行思想政治教育的要求與目標(biāo)。這種做法一方面能讓商業(yè)銀行從業(yè)者學(xué)習(xí)并接受企業(yè)文化與價值觀念，與此同時，商業(yè)銀行思想政治教育工作也會在從業(yè)者心里產(chǎn)生較為理想的效果，還將進一步提升商業(yè)銀行思想政治教育工作在銀行系統(tǒng)內(nèi)的地位。由此可見，為確保商業(yè)銀行思想政治教育工作的效果更加理想，一定要將企業(yè)文化的力量有機融合起來，讓它來保證商業(yè)銀行思想政治教育工作的有效進行。

5.2  健全思想政治教育機制

要想更加深入的了解從業(yè)人員的思想動向，就必須深入底層，打入工作人員內(nèi)部，研討其更感興趣的工作，才能了解真實的情況。通過科學(xué)合理的理論化解當(dāng)前社會普遍存在的關(guān)于體制改革，競爭壓力，意識變化等方面存在的諸多疑慮。俗話說，要做事先做人，當(dāng)然對從業(yè)人員的培養(yǎng)也要做到“以人為本”使從業(yè)人員養(yǎng)成關(guān)懷他人、尊敬他人、包容他人、與他人和睦相處的優(yōu)良作風(fēng)，這成為教育的重中之重。使對人的三觀教育能被人們從心底深處所理解和接受，這樣才會做一個大寫的人。除此之外，針對商業(yè)銀行獨有的現(xiàn)實狀況，明辨是非、分清真善美和假惡丑，進一步提高抗誘惑的能力，對于社會主義精神以外的其他思想應(yīng)該取其精華，棄其糟粕，避免一些低俗的思想流入金融領(lǐng)域。

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6  結(jié)束語

一般而言，商業(yè)銀行內(nèi)部員工出現(xiàn)這些思想方面的問題主要歸結(jié)為三個原因：外部的環(huán)境、員工本身以及內(nèi)在原因。受傳統(tǒng)觀念與文化意識的影響，每個人的思想政治覺悟是有差異的，有時還會存在法律法規(guī)方面的漏洞。更嚴(yán)峻的是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，個性化、一體化與網(wǎng)絡(luò)化的浪潮也在侵襲著人們的思想。但從每個商業(yè)員工自身來看，鑒于每個個體不同的需求與潛在的追求，他們對于思想政治教育活動的標(biāo)準(zhǔn)與要求也是相異的。 整體來講，在對商業(yè)銀行內(nèi)部人員進行思想政治教育工作時，應(yīng)該要提前考慮其機制、內(nèi)容與形式問題。從機制來看，必須要與落實機制、監(jiān)督機制以及強化機制作為強有力的后盾支撐。從內(nèi)容來看，要與時俱進，持續(xù)豐富與充實思想政治教育的內(nèi)容和框架。從形式來看，各類活動形式的綜合運用，推動了思想政治教育工作的多樣性、合理性、充實性以及常態(tài)性，進而強化這一教育工作的作用。

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參考文獻（略）

本文編號：98682