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議論文如何結(jié)尾及結(jié)尾設(shè)計六法
議論文如何結(jié)尾
一、結(jié)尾的方法
俗話說：“編筐編簍，全在收口。” 議論文的結(jié)尾是伸延文意收束全文的關(guān)鍵，是對論點的充分顯示和升華，也是衡量考生寫作水平的標尺。結(jié)尾方法異彩紛呈，我們在寫作議論文結(jié)尾時要聯(lián)系文章的題目、開頭、中心論點等，講究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的題目、開頭和結(jié)尾是閱卷老師最為關(guān)注的，它們往往會在閱卷老師腦海里留下一個總體印象，在一定程度上也決定著考生作文的分數(shù)高低。
好的結(jié)尾一要收束全文；二要簡潔有力；三要激勵讀者，發(fā)人深��；四要呼應(yīng)開頭，照應(yīng)前文。那么，怎樣才能寫好議論文的結(jié)尾呢？分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出考場議論文結(jié)尾大體有以下幾種好方法：
1．戛然而止，干脆利落。
文章結(jié)尾重在自然簡潔，議論文主要是對所論之事的剖析和推理，當闡述的事理已經(jīng)說清，文章就可戛然而止，意完語完，不結(jié)為結(jié)，顯得干脆利落。
例如2007年河南高考滿分作文《我心飛翔》就采用這種方法結(jié)尾
讓我們展開心靈的翅膀吧！愿我心飛翔，穿越情理之中與意料之外，去擁抱那份魚翔淺底的空靈，去擁抱那份蝶舞花叢的自由，去擁抱那份雁游碧天的豪邁！
我心飛翔。奇跡無處不在！
文章以“我心飛翔”為標題，用抒情的筆調(diào)來寫充滿哲理思考的內(nèi)容，意境博大，胸襟開闊，思路敏捷流暢，用詞優(yōu)美，文采飛揚。大量使用比興手法，由蝸牛、小溪、綠葉，到中外歷史，深情飽滿，理性十足。結(jié)尾深情地發(fā)出號召，戛然而止。
又如2004年廣東高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結(jié)尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上�！�
2．水到渠成，卒章顯志
為幫助讀者把握和理解文章的的論證思路和進一步增強論證的力量，我們可以在本論部分充分分析、論證的基礎(chǔ)上，于結(jié)尾處自然而然地歸納出中心論點，給讀者以深刻、鮮明的印象。如《改造我們的學(xué)習(xí)》一文，在分析、闡明了為什么要“改造”和怎樣“改造”我們的學(xué)習(xí)之后，用三句話自然地結(jié)束了全文：我們走過了許多彎路。但是錯誤常常是正確的先導(dǎo)。在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學(xué)習(xí)問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果。三句話，水到渠成，進一步肯定了“改造”，很自然地收束起來。
2007年高考滿分作文《走自己的路》結(jié)尾：“請以寬容的目光對待我的堅持，請讓我走自己的路�！本褪沁@種手法，顯示了作者的構(gòu)思和駕馭語言的扎實功夫。高考滿分作文《語言是溝通的鑰匙》一文的結(jié)尾：“一言以蔽之，請好好運用語言的鑰匙，讓溝通直接到達心坎上�！�
3、首尾圓合，畫龍點睛
這是指依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點，聯(lián)系題目、開頭、中心論點等來設(shè)計文章的結(jié)尾，使之與論題、開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、謹嚴，強調(diào)并凸現(xiàn)文章的主旨。這類議論文的結(jié)尾部分往往就是文章的中心論點所在。
如秦牧《青年人應(yīng)該怎樣選擇生活道路》一文，就是在結(jié)尾時點明中心論題的：青年人應(yīng)樹立共產(chǎn)主義理想，選擇正確生活道路。又如《民族的科學(xué)的大眾的文化》一文，結(jié)論和論點也是統(tǒng)一的，故在結(jié)尾時這樣寫道：民族的科學(xué)的大眾的文化，就是人民大眾反帝反封建的文化，就是新民主主義的文化，就是中華民族的新文化。
如《偶像》：開頭：如玫瑰風(fēng)骨，嬌艷的身軀展示的是桀驁不馴；像峭壁蒼松，沖天的氣勢展示的是剛強不屈；似風(fēng)中傲菊，淡淡的清香展示的是曠達的心胸。
結(jié)尾：玫瑰風(fēng)骨，峭壁蒼松，風(fēng)中傲菊，你可曾體現(xiàn)他們的精神，并付之實踐？有偶像如此，也不枉一生。
例如07高考滿分作文《誰為青春買單》：
首：走在青春的大道上，我們意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂揚，微笑著走過風(fēng)風(fēng)雨雨，也走過一段平凡而又奇特的青春路。
手牽手，父母伴我們啟程走進青春；肩并肩，師長陪我們奔跑追逐青春；心連心，你我他在命運的琴弦上譜寫青春。
……
尾：誰為青春買單？
不是家庭，也不是學(xué)校，更不是社會，而是我們自己。
2003年高考優(yōu)秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的結(jié)尾：“人是有感情的，但更是有理智的。當我們注視感情時也應(yīng)切記：莫把情云遮慧眼。”
2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾：
勿以好惡論斷之，也許你會發(fā)現(xiàn)，狗尾草也會開出美麗的花！
本文的題目是“勿以好惡論斷之”，作者在對論點進行充分論證之后，結(jié)尾點題，與題目形成文題照應(yīng)，既形成結(jié)構(gòu)上的對稱美，又顯得結(jié)構(gòu)整齊完整，給人以清晰深刻的印象，這樣點明了論點又緊扣了題目，收束得很有力量。
議論文巧妙使用前后呼應(yīng)的例子也很多，如2001年高考范文《根》的開頭和結(jié)尾：
參天古樹緣于遒勁的根，挺拔翠松依賴于不屈的根，那么我們生存的根是什么呢？我認為應(yīng)該是誠信。
……
不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。
千年大樹百年松，根深蒂固，根深葉茂。作者在文章的開頭將誠信比喻為參天大樹那遒勁的根，說理而言情志，真有先聲奪人之勢。而文章的結(jié)尾緊扣這個比喻總收上文，作者在結(jié)尾寫到不管是什么人，干什么事，我們都要守住我們的根，守住哪怕是我們唯一的擁有——誠信，這樣就和開頭形成了前后照應(yīng)，統(tǒng)貫圓合，文氣通暢，渾然一體，取得了良好效果。
4、歸結(jié)呼號，言盡意豐
例如議論文《談美》一文，開篇由俗語“愛美之心，人皆有之”引出論題，提出“究竟什么樣的美才是我們應(yīng)當追求的美？美，究竟是什么？”這一論點，然后圍繞問題具體分析論述，結(jié)尾歸納總結(jié)呼喚號召：“總之，只有心靈美才是一個人最重要的美。只有有了心靈美，才能夠做到語言美、行為美、儀表美。每一顆美好的心靈都是人們在復(fù)雜的生活中逐漸學(xué)習(xí)、鍛煉而培養(yǎng)起來的。朋友們，讓我們共同來鑄就一顆美好的心靈吧�！�
再如雜文《冷眼看“面具”》一文的結(jié)尾：“撕下自己的假面具吧！我們的世界都摘下假面具，我們不需要這個�！边@個結(jié)尾就是在前文深入剖析生活中人們種種“面具”的實質(zhì)之后，發(fā)出倡導(dǎo)，表明觀點態(tài)度，啟迪人們要明辨是非，知曉怎樣取舍，從而彰顯中心論點。
《理想的階梯》一文，用兩個比喻歸結(jié)上文，深化“奮斗”是《理想的階梯》的中心論點，激勵青年為實現(xiàn)光輝燦爛的理想而奮斗。再如魯迅的《拿來主義》一文，在結(jié)束時，既概括全文內(nèi)容，又同開頭部分提出的論點相照應(yīng)，從而突出了文章的論述中心：總之，我們要拿來。……，沒有拿來的，人不能成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。
這樣的結(jié)尾，不僅突出了中心，還增強了議論的說服力。
　5、巧用修辭，文采飛揚
為了增添文章的藝術(shù)魅力，給讀者以想象回味的余地，議論文的結(jié)尾我們也可運用含蓄委婉的手法，或托物言志，或含蓄議論，或借助引用、比喻、象征、比擬、排比、設(shè)問、反問、對偶等方法，使結(jié)尾蘊涵豐厚，寓意深遠，“言有盡而意無窮”，，給人以深刻的啟迪，留下無窮回味的境地。
1）引用名言：即引用警句、名言、詩句等作文章的結(jié)尾，達到“立片言而居要”。
在結(jié)尾處引用現(xiàn)成的話，如名言、警句、歌詞、詩文、經(jīng)典著作、俗語、諺語等，可以在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，使文章收束得干脆有力，又能顯示出作者的開闊的知識面。 如2003年高考滿分作文《不可靠，不可不靠》的結(jié)尾：
“所有的感情在本性上都是好的，我們應(yīng)避免的只是對它們的濫用和誤用�！钡芽�爾也告訴我們在認知事物時，應(yīng)謹慎地基于理智，輔以情感，努力使感情的親疏遠近在認知事物的過程中發(fā)揮正面的作用。
結(jié)尾引用了笛卡爾的名言，既是對前文歸納總結(jié)，又進一步論證了論點，不僅同開頭緊密照應(yīng)，而且還水到渠成地點出了全文的中心論點。結(jié)尾寫得簡潔有力，語重心長，給人以鮮明、深刻的印象。
《畏懼錯誤就是毀滅進步》一文，結(jié)尾“畏懼錯誤就是毀滅改革”一句，是仿照懷特黑德的名言自擬而成的，語言精辟，深化了中心思想。運用該法應(yīng)注意，所引用的材料須與主題相關(guān)，為主題服務(wù)。“我絕望，掉進深井，我低頭，看到水中繁星點點，我總在最深的絕望里看到最深的美麗�！薄皫酌椎脑捳Z回蕩在耳邊，打開心靈的窗戶，拓展無限的眼界，收獲金子般的人生吧�！� （《眼界》）
07高考滿分佳作《我能》用了引用手法：居里夫人曾說過：“我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信！我們必須相信，我們的天賦是要用來做某種事情的，無論發(fā)生什么事情，活著的人總要照常工作�！闭�是自信，面對挫折的“我能”，支持她在經(jīng)受了失戀、喪夫、社會上的流言蜚語等打擊之后，兩次榮獲諾貝爾獎，為人類的科學(xué)事業(yè)作出了突出貢獻。
2）設(shè)問、反問：用設(shè)問、反問句結(jié)尾是常見的好方法。前者只問不答，激起讀者的想象和思考，后者雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴。這兩種結(jié)尾都能極好的啟發(fā)讀者深入思考，給人留下深刻的印象。如2000年高考滿分作文《人生也是一張答卷》的結(jié)尾：
在人生這張大考卷上，問題看似簡單，答案看似豐富多采，但真要交出一份滿意的答案，遠非想象中的簡單。你會如何作答呢？
《偶像》一文寫道：朋友，當你面臨困境的時候，什么能幫你“氣吞萬里如虎”？是你的偶像給你精神上的支持；當你身處平凡的時候，什么能幫你“寵辱不驚、去留無意”？又是你的偶像告訴了你以一顆平常心去面對成功。所以說，要正視偶像，譜寫成功！
《學(xué)會揚長避短》一文，正反論述“善于經(jīng)營自己的長處”的重要性之后，結(jié)尾歸納出論點，并巧設(shè)一問，引人深思，大有余音繞梁之感：“尺有所短，寸有所長。善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，并善于經(jīng)營，就會使自己的人生增值，就會為社會創(chuàng)造更多的財富。揚長避短豈不美哉？”
議論文的結(jié)尾可以象豹尾一樣有力，也可以象橄欖一樣，令人回味，極好的啟發(fā)讀者深入思考，展開聯(lián)想，留下深刻的印象，本文正是如此，在充分論證之后，作者用樸素的語言，把人生比作一張大考卷，提出了“你會如何作答呢？”的問題成，引人深思，發(fā)人深省，具有震撼人心的力量。
3）排比比喻類比：
雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅韌不拔，終會為參天大樹；雖然你現(xiàn)在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭以后，終會占有藍天。正如彩蝶一樣，結(jié)繭是蓄積力量，歷練自我，化蛹成蝶是為了放飛夢想。（《結(jié)繭與破繭》）
4）對偶呼告：
（《信息》） 朋友，信息是一條包羅一切的河流，只有學(xué)會去偽存真、去粗取精，智慧之樹才能茁壯成長；信息是一服治病的良藥，只有學(xué)會對癥下藥，合理服藥，才能醫(yī)治愚昧無知。也許就在明天，你我會用智慧這把鑰匙開啟信息這座城池的大門，向著夢想出發(fā)。你準備好了嗎？
5）比喻象征：
毛澤東同志的《星星之火，可以燎原》的結(jié)尾，就用了比喻象征手法：它（指革命高潮）是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之顛遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。
高考優(yōu)秀作文《把握命運的航船》一文的結(jié)尾仿寫道：“我們就像深海中行駛的一只船，在人生的旅途上，只有掌握命運，立定志向，才能夠到達希望的彼岸�！本陀昧吮扔飨笳魇址�。
2002年高考優(yōu)秀作文《擇善而從》一文的結(jié)尾：“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引導(dǎo)你走向黎明�！�
再如2002年高考滿分作文《選擇善良》一文的結(jié)尾：“做出心靈的自然選擇：去愛惜你手中的一只小鳥，因為它唱歌給我們聽。去輕輕擦掉孩子滿臉的墨水而別嚇著她，因為我們也如此過。去拿出一元錢放進募捐箱里去，因為他們需要我們的微薄之力……”
以上都是借助一定的修辭手法，巧用整句彰顯論點，或收或放，都富含詩意和哲理，使文章的結(jié)尾文采飛揚，極其搶眼，深得閱卷者好感。
再請看2001年的高考范文《一毛錢與誠信》的結(jié)尾：
誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽”……但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)……
這個結(jié)尾不僅照應(yīng)了開頭，強化了中心論點，還強調(diào)了誠信帶來的不僅僅是“金錢”、“才學(xué)”、“榮譽”，最根本的是心靈的崇高和精神的富足，深化了中心，最后又運用了一個省略號，更是給讀者留下再創(chuàng)造的余地，啟發(fā)人們進一步思考問題，特別“誠信”與“一毛錢”的強烈對比，發(fā)人深思，具有強大的論證力量，如撞洪鐘，余韻悠長。
6、辯證表述，避免偏激
議論文在表達觀點、主張時，為突出中心論點，作者的極力論述有時容易失之偏頗，所以，在結(jié)尾收束時應(yīng)適度作一點辯證的表述，以避免論點過于偏激。
例如議論文《說“大”》一文的結(jié)尾：“當然，我們在強調(diào)‘大’的同時，也不能拒絕小事情，輕視小錯誤�！�大’與‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎(chǔ)，那么‘大’則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手。’”
議論文《信他，抑或自己》的結(jié)尾：“人生如秋風(fēng)吹皺悠悠歲月，飄落幾多惆悵，幾多感嘆。行走在星轉(zhuǎn)斗移的人生之旅，切勿一意孤行，也無相信一切人。相信自己，也能聽取別人的意見，這才是風(fēng)雨人生路，逍遙任我行的法寶。
相信自己，坐觀庭前花開花落，閑看天上云卷云舒。
聽取別人意見，坎坷人生道，多一份坦蕩情懷�！�
用辨證的方法說理，用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點來分析和解決問題，對事物“一分為二”，更能讓作文閃爍思辨之光。
7、多管齊下，意蘊豐滿
為了表達強烈的情感或激起更大的反響，文章往往綜合運用多種技法收束，文意更見豐滿，效果愈見強烈。
例如《請忙一些吧》一文的結(jié)尾：“請忙一些吧！做個‘富貴閑人’是快活的，可若都是閑人，沒人忙著工作，怎么行呢？總之，危難之時，尤其要忙；太平歲月，也斷不可懈怠放松。在不過度的情況下，還是該多忙一些，不是嗎？”
8．自戒他戒，號召啟迪
在寫作過程中，考生也可以把寫作的意圖，對讀者的勸誡、要求、希望等，在文章最后表達出來，以引起讀者的注意，給讀者以感染，并產(chǎn)生共鳴，起到教育、鼓舞或激勵作用。
所謂自戒法，就是收筆的內(nèi)容是針對作者自己或自己所屬的部門，根據(jù)實際情況提出今后的理想、方向、決心等。有些文章在收筆時向別人征求對自己的意見，也屬于自戒法。
如郭沫若的《甲申三百年祭》在結(jié)尾時說：就這樣，個人（指李自成）的悲劇擴大而成為民族的悲劇，這意義不能說是不深刻的。
這個結(jié)尾，即在正告人們在革命勝利時，必須保持清醒的頭腦，不可忘乎所以，意義極為深刻。
有篇《三分文內(nèi)，七分文外》的學(xué)生習(xí)作，就是用自戒法收尾的：
論年齡，我還是一個未步入社會的中學(xué)生；論寫作，我還是一個剛拿筆的新兵。我惟一的長處就是敢于拿筆學(xué)習(xí)著寫。好在有老師的指點和同學(xué)的幫助，在寫作的道路上，我更有信心了。
有些文章，結(jié)尾時聯(lián)系實際，直陳肺腑，立身表態(tài)，這種收尾方式也屬于自戒法結(jié)尾。比如學(xué)生習(xí)作《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》的收尾，就是用立身表態(tài)式寫的：
祖國的前途一片光明，我們的事業(yè)一定勝利。我和我的同齡人，一定要自覺自愿地肩負起歷史賦予我們的重任，像歷史上無數(shù)仁人志士那樣，像無數(shù)為革命拋頭顱、灑熱血的先烈們那樣，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，為祖國的富強和人民的幸福而矢志奮斗。
所謂他戒法，就是在文章收筆時，針對他人提出今后當如何努力等方面的內(nèi)容。比如春夏的《這樣的蠢事不能再干了》一文，內(nèi)容寫全國蘋果大豐收以后，由于盲目提價等原因，使蘋果嚴重滯銷，從而給國家造成巨大損失。文章收筆時就用他戒法對有關(guān)部門提出改進做法的建議：
有一副對聯(lián)寫得一針見血，不妨照錄于此。上聯(lián)是：“留著好的賣爛的”，下聯(lián)是：“賣著爛的爛好的”，橫批是：“推陳出新”。這樣的蠢事，不能再干了!與其等蘋果爛了再降價，何不早點適當調(diào)低價格，既讓人們從豐收中得到實惠，又使國家免遭損失呢?
還有些文章在結(jié)尾時面對讀者慷慨陳詞，用反詰激問的形式把文意宕開。雖然作者往往不作正面直接回答，但這種反詰激問卻沖擊著人們的思想波濤，啟發(fā)讀者進行深深的思索。這種寫法，也屬于他戒法。比如毛澤東同志的《批評與自我批評》的結(jié)尾就是用這種方式寫的：
……難道還有什么不適合人民需要的思想、觀點、意見、辦法舍不得丟掉嗎?難道我們還歡迎任何政治的微生物來玷污我們清潔的面貌、侵蝕我們健全的肌體嗎?無數(shù)革命先烈為了人民的利益犧牲了他們的生命，使我們每個活著的人想起他們就心里難過，難道我們還有什么個人利益不能犧牲，還有什么錯誤不能拋棄嗎?
還有些議論文，結(jié)尾向人們展望未來，揭示前景，也明顯具有號召、鼓舞和激勵的作用，所以也屬于垂戒法。如陶鑄的《崇高的理想》就是如此：同學(xué)們！從開始有人類社會以來，沒有哪一個社會能與共產(chǎn)主義社會相比。什么理想也不能同共產(chǎn)主義這一更崇高更偉大的理想相比。我希望每一個同學(xué)都要有這個崇高的理想，把自己最好的年華貢獻給這個崇高的共產(chǎn)主義事業(yè)。這種結(jié)尾往往用詞優(yōu)美，含意深刻，充滿熱情和自信，具有很強的感染力和巨大的說服力。
毛澤東同志的《新民主主義論》的結(jié)尾就是這么寫的：新中國站在每個人的面前，我們應(yīng)該迎接它。
新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了，我們應(yīng)該拍掌歡迎它。
舉起你的雙手吧，新中國是我們的。
2000年高考滿分作文《創(chuàng)新—個性的凸現(xiàn)》的結(jié)尾：
崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧！記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。
這個號召勸誡式結(jié)尾寫得很有特色，緊承上文，簡潔干脆，既鮮明的表明了自己的觀點，又使文章增強了氣勢和感染力，這比那些平庸、呆板的號召更具感人的力量。
2007年高考滿分作文《學(xué)會成長》結(jié)尾:
學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！
　　學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！
　　學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因為那些規(guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！
高考滿分作文《遭遇挫折與放大痛苦》結(jié)尾：遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進吧！相信總有一天你會看見藍藍的天，白白的云，青青的草，你嘴角邊還會有甜甜的笑……
結(jié)尾的技巧還很多，各種技巧既可以單獨使用，也可以綜合運用，結(jié)尾切忌草率，只要我們?nèi)�力以赴，精心設(shè)計，我們一定能使結(jié)尾成為押軸的好戲，達到驚人耳目，動人心魄，余韻悠長的效果。
總之，“文無定法”，寫文章如行云流水，行所當行，止所當止，是不拘法的。但對作為整個構(gòu)思中有機組成部分的結(jié)尾來說，切忌臨時拼湊，重復(fù)累贅，裝腔作勢，首尾脫節(jié)等毛病。這里所談及的，不過是議論文寫作常用的結(jié)尾方法。而且應(yīng)該注意，不論何種結(jié)尾方法都應(yīng)該服從論述問題的需要，決不能使之成為外加的游離的部分。
二、結(jié)尾要求
閱讀下列的結(jié)尾，思考并總結(jié)其特點和好處。
例1、《活出自我》的三個結(jié)尾
分論點：活出真實，活出個性，活出價值
結(jié)尾1：
總之，要活出自我，就是要活出真實，不虛偽，不欺詐，做一個真真實實的自我；就是要活出個性，不圓滑，不世故，做一個獨一無二的自我；就是要活出價值，不危害他人，不危害社會，做一個具有價值的自我。為了這樣的自我，哪怕是“更多”“更好”也可以放棄。朋友，活出一個這樣的自我吧！
特點：
1、 總括了分論點內(nèi)容。
2、 呼應(yīng)了材料與文題，使文章前呼后應(yīng)。
3、 有較強的鼓動性。
4、 語言簡潔有力。
本論與結(jié)尾的關(guān)系：分總關(guān)系。
結(jié)尾2
那么，怎樣才能活出一個真實、有個性、有價值的自我呢？我認為最重要的是要抑制私欲，時刻防止私欲膨脹。只有無私，才不會見利忘義，才不會爭功委過，才不會害人害社會，才不會迷失自我，才能做一個有益于他人與社會的自我。除此之外，當然還有很多方面需要注意，比如，要為人坦誠，胸懷開闊，勇于知錯就改；要有主見，對正確的主見要堅持，不隨聲附和，隨波逐流等等�？傊�，我們要加強各方面的修養(yǎng)，努力提升自身素質(zhì)，活出一個最真實，最獨特、最有價值的自我。
本論與結(jié)尾的關(guān)系：層進（遞進）關(guān)系（由是什么到怎么樣，論述深化。）
結(jié)尾3、
誠然，我們強調(diào)要活出自我，絕不是強調(diào)突出個人，倡揚個人英雄主義；絕不是把個人置于他人、組織、民族、國際之上。相反，我們應(yīng)當把自己融入社會之中，時時考慮他人、組織、民族和國家利益，并為其作出最大貢獻，讓自己成為其中的優(yōu)秀分子，做一個出色的自我。
分論點和結(jié)尾的關(guān)系：層進關(guān)系。（辯證論述，防止偏激）
小結(jié)：要求
1、 收束全文，升華主旨。（分總，層進）
2、 激勵號召，鼓舞人心。（好處、做法）
3、 呼應(yīng)題文，嚴謹結(jié)構(gòu)。（照應(yīng)題、文、材料）
4、 簡潔有力，富有文采。（多整句、短句、正說）
三、結(jié)尾存在問題
先看下面幾個結(jié)尾，談?wù)勊�的�?yōu)缺點，然后加以修正。
1、題為“學(xué)會沉潛”，本論三個分論點：冷靜思考，學(xué)會沉潛；心態(tài)平和，學(xué)會沉潛；扎實行動，學(xué)會沉潛。
結(jié)尾：
總之，學(xué)會沉潛，我們必須學(xué)會審時度勢，善于把握火候；學(xué)會忍耐，善于潛心靜氣地作好準備。只有這樣，我們才可能做好沉潛，才可能最后爆發(fā)，才可能取得成功。
優(yōu)點：
反復(fù)點了題，總結(jié)了本論，指明了好處。
問題：
（1）分論點的總結(jié)不夠準確，漏了第三點。
（2）、字面上扣材料不夠，“取得成功”很一般，未扣材料。
（3）、鼓動性不強，缺乏鼓舞人心的力量。
修改：
朋友，學(xué)會沉潛吧！學(xué)會冷靜思考，善于審時度勢，善于把握沉潛的火候；學(xué)會心態(tài)平和，善于忍耐，善于潛心靜氣地做好準備；學(xué)會扎實行動，善于蓄勢，善于為薄發(fā)而扎扎實實地厚積。朋友，為了明天的大爆發(fā)，為了那完美的弧線，為了那人生的輝煌，學(xué)會沉潛吧！
2、作文《呼喚大愛》大意是：開始我不懂得什么是愛，認為所謂的“愛”都是虛幻的，后來在現(xiàn)實生活中，我逐漸懂得了“愛”的含義，感受到了別人的“愛”。
結(jié)尾寫道：“愛是需要大家共同奉獻的，不管遠行的你是否已經(jīng)遇到或者將會遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧！”
優(yōu)點：
語言親切、優(yōu)美。
問題：
（1）“不再苦苦追求、苦苦追問幻景”有語病。
（2）“投入生活”無力。
（3）未呼應(yīng)文題
修改：
朋友，你現(xiàn)在知道了吧，愛是需要大家共同奉獻的。不管遠行的你是否已經(jīng)遇到或者將會遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅持奉獻，把一絲一縷的愛心送給需要的人。如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎？不要再苦苦追求，投入生活吧，把大愛裝入心中吧！
3、《請讓我們“摔跤”吧！》
結(jié)尾：
鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們更茁壯，請收起你的關(guān)愛之手，讓我們“摔跤”吧！
優(yōu)點：
點了題，首句較好。
問題：
（1）“更茁壯”與“鯤鵬”不銜接，“關(guān)愛”須限制。
（2）太簡陋，說“摔跤”的意義不夠。
修改：
鯤鵬展翅九萬里，來自于平日的風(fēng)雨摔打。為了讓我們搏擊云天，請收起那些時時呵護著我們，生怕我們“摔跤”的親長們的關(guān)愛之手，為了我們的健康成長，為了我們將來在人生路上不摔跤或少摔跤，請讓我們“摔跤”吧！
小結(jié)：
問題1、偏離題文
（1）偏離題目：未點題，或內(nèi)容與題目不一致；
（2）偏離前文：多出、漏掉內(nèi)容，未呼應(yīng)開頭；
（3）偏離材料：未呼應(yīng)命題材料，重要論據(jù)材料。
對策：
牢記題目，中心論點、分論點，材料。
問題2、軟弱無力
（1）語言羅嗦；
（2）語言陳舊死板；
（3）語言含糊費解。
對策：
牢記語言簡潔、鮮活、有力。
議論文結(jié)尾設(shè)計六法

學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)高考優(yōu)秀議論文的結(jié)尾方法

學(xué)習(xí)重點：能寫出簡短有力的結(jié)尾

學(xué)習(xí)方法：鑒賞--討論--練習(xí)

課時安排：1課時

一、課堂導(dǎo)入

如果說好的開頭有"先聲奪人"之功效，那么好的結(jié)尾同樣要有"后發(fā)制人"之威力。結(jié)尾由于后面再沒有其他信息干擾，往往會給人留下長時間的記憶。同時，結(jié)尾處也常常是文章內(nèi)容的升華之處，所以要求做到畫龍點睛，簡潔有力（古人說：結(jié)尾如撞鐘），水到渠成，干脆利索，不拖泥帶水，不畫蛇添足。

二、高考作文精彩結(jié)尾欣賞

（一）水到渠成，卒章顯志

這種收束技巧是指在本論部分充分分析、論證的基礎(chǔ)上，于結(jié)尾處自然而然地歸納出中心論點，給讀者以深刻、鮮明的印象。

例如：

好而不奇是庸才，奇而無心是蠢才，只有用心好之奇之，才會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。人生憑“好奇心”而活，人類憑“好奇心”興旺發(fā)達，永續(xù)發(fā)展。

2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》

（二）首尾圓合，畫龍點睛

這是指依據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點，聯(lián)系題目、開頭、中心論點等來設(shè)計文章的結(jié)尾，使之與題目、開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整、謹嚴，強調(diào)并凸現(xiàn)文章的主旨。

開頭：

生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的。不要壯闊起伏的波瀾，那樣會使人疲于奔命；不要五彩斑斕的顏色，那樣只是給人以海市蜃樓般的虛幻。

人生的軌跡并非總?cè)珙A(yù)設(shè)一般，朝心儀的方向馳往，你需要一顆清靜如渠的心來從容淡定地面對未知的境況。

結(jié)尾：

渠清如許，這是一個人的處世態(tài)度，是與人交往的準則，更是為國家民族奉獻的最高境界！

沒有波瀾，沒有色彩，只有如水的靜默，那，卻是一種對生活的最高敬意！

2008年福建高考滿分作文《渠清如許》

(三)歸結(jié)呼號，言盡意豐

一雙援助之手將拯救無數(shù)生靈；一聲細心呵護將感化無數(shù)心靈；朋友們，伸出你援助的雙手，用一顆感恩的心去對待他人，記住別人對自己的幫助，學(xué)會幫助別人吧！

2008年全國高考卷二《感恩的心》

(四)整句彰示，文采飛揚

在自然中生活，我們變得淡然。

在自然中生活，我們變得睿智。

在自然中生活，我們懂得感恩。

在自然中生活，我們學(xué)會堅韌。

2008年重慶高考滿分作文《在自然中生活》

借助排比的修辭手法，巧用整句彰顯論點，富含詩意和哲理，使文章的結(jié)尾文采飛揚。

(五)巧用修辭，回腸蕩氣

1、排比

學(xué)會成長，學(xué)著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！

學(xué)會成長，學(xué)著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！

學(xué)會成長，學(xué)著適應(yīng)社會的規(guī)矩和習(xí)慣吧，因為那些規(guī)矩和習(xí)慣在調(diào)節(jié)我們與他人的關(guān)系！ 2008年陜西高考滿分作文《學(xué)會成長》

2、比喻：

揮毫潑墨如詩般豪放，輕笛幽起如詩般恬爽，花香漂浮如詩般清麗，我生活在美中，生活在詩意中，我愛這詩意的生活。

2007年湖南高考滿分作文《詩意的生活》

3、引用：

《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王�！币苍S，正因為有了真的“好奇心”在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。

2008年江蘇高考滿分作文《好奇心》

4、設(shè)問：

——— 問蒼茫大地，誰主沉��？

——— 繽紛的色彩，

——— 為何？

——— 繽紛成就和諧！

2008年福建高考滿分作文《繽紛成就和諧》

（六）辯證表述，避免偏激

議論文在表達觀點、主張時，為突出中心論點，作者的極力論述有時容易失之偏頗，所以，在結(jié)尾收束時應(yīng)適度作一點辯證的表述，以避免論點過于偏激。

例如《說“大”》一文的結(jié)尾：“當然，我們在強調(diào)‘大’的同時，也不能拒絕小事情，輕視小錯誤。‘大’與‘小’是辯證的，如果說‘小’是‘大’的基礎(chǔ)，那么‘大’則是‘小’的目標了。所以我十分贊同這樣一句話：‘大處著眼，小處著手�！�”

【議論文的結(jié)尾】
古人常把好的文章結(jié)尾稱為“豹尾”，就是說文章的結(jié)尾要簡明有力，使文章升華，給人留下回味的余地。結(jié)尾同開頭一樣，也是作文過程中一道重要“工序”。如果說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結(jié)尾更有“后發(fā)制人”的威力。結(jié)尾好，會使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色�？紙鲎魑牡慕Y(jié)尾，不管采取哪種方式，都要能“結(jié)”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應(yīng)前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。

高考考場作文結(jié)尾常見的毛病：
1．有頭無尾，結(jié)構(gòu)欠缺。有的同學(xué)寫作速度太慢，在規(guī)定時間內(nèi)不能完篇，以致有頭無尾，結(jié)構(gòu)不完整。
2．虎頭蛇尾，收束無力。有的同學(xué)開頭洋洋灑灑，但到結(jié)尾處卻無話可說，草草幾句煞尾，或添上一些無關(guān)緊要的東西。
3．過分張揚，與文不符。有的同學(xué)知道結(jié)尾的重要，不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結(jié)尾句，結(jié)果造成結(jié)尾與正文內(nèi)容和風(fēng)格的不符。
4．公式化，空喊口號。在結(jié)尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無關(guān)的口號，這種結(jié)尾大煞主題。

高考作文好結(jié)尾六法
1．首尾呼應(yīng)法
這種結(jié)尾的特點是文章的開篇和收尾構(gòu)成呼應(yīng)式的統(tǒng)一，有開有合。
如《走過泥濘》開頭為“人們常說：‘人生，就像一段歷程，只有走過，才會留下生命的腳印。’是的，一個人的一生……只有走過泥濘，才能留下真正的腳印�！�
結(jié)尾寫道：“……讓我們一起走過泥濘，留下自己的腳印吧！”
結(jié)尾呼應(yīng)開頭，解決懸念，關(guān)合全文，給人以完整的美感。
首尾照應(yīng)法有兩種形式：
(1)呼應(yīng)標題。文章標題往往與主題有直接的聯(lián)系，結(jié)尾照應(yīng)標題不但顯得首尾圓合，而且能顯示出考生的話題意識，強化文章主題。
如2010年高考福建滿分作文《我與真善美詩意棲居》的結(jié)尾：“不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主干一般強壯，善是我枝干中的瓊漿，我將現(xiàn)實的責(zé)難裁成片片綠葉貼于項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂?shù)恼克{晴空�！蔽恼碌念}目與結(jié)尾合而為一，不僅結(jié)構(gòu)嚴謹，而且暗合中心，發(fā)人深省。
(2)呼應(yīng)開頭。呼應(yīng)開頭顯得文章結(jié)構(gòu)完整，關(guān)合嚴密，寫得好，可給讀者留下整體性的美感。
如《憑心靈選擇》的結(jié)尾：“用心靈選擇的人生道路，縱有痛苦，我也無怨無悔�！苯Y(jié)尾“縱有痛苦”是對開頭段中“這種痛苦”的回應(yīng)，同時，“我也無怨無悔”旗幟鮮明地表明了對待這種痛苦的態(tài)度。這樣既體現(xiàn)了話題的要求，又使文章的中心更加突出。

2．畫龍點睛法。
這種方法的特點是在文章的結(jié)尾處才提出觀點、見解、結(jié)論或主旨。畫龍點睛中的“睛”既指“文題”，又指“題旨”。
如《放棄的智慧》的結(jié)尾：“勇敢的人們啊，在心靈的抉擇時，在助人為樂勇往直前的同時，別忘了另一種更需要勇氣和智慧的選擇——放棄！”該文在前文述說了父子四人盲目守衛(wèi)親情，不懂得放棄，最終沒有一個活下來的例子，自然而然地得出“應(yīng)該放棄”的觀點。正所謂“文似看山不喜平”，這樣的文章一般在前文埋下伏筆，制造懸念，到結(jié)尾時才揭示謎底，使人恍然大悟，回味無窮。
畫龍點睛的方法有以下幾種：
(1)抒發(fā)胸臆，畫龍點“情”。文章的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，它能撥人心弦，感人肺腑。
如《老師，只有您站著》，題旨：歌頌贊美老師。結(jié)尾：“在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風(fēng)化的豐碑！”其字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。
(2)揭示主題，畫龍點“理”。不少文章在事情敘述完結(jié)之后，結(jié)尾處來一番就事論理，它有揭示主旨，畫龍點睛之作用。
例如馮驥才的《珍珠鳥》，它寫的是小珍珠鳥起先離“我”較遠，它害怕“我”，后來見“我”并不“傷害”它，便一點點“挨近”，最后它居然跳到稿紙上，繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈，啄筆尖，甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣，這種“怕人的鳥”不再怕人，而且氣氛和美，于是作者在結(jié)尾處來了一句極富哲理的感受：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”它言簡意賅地點出了文章的主旨，給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩。
又如考場作文《品茶的滋味》，文章開始先細膩地描寫了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫了這么一個結(jié)尾：“或許人生本來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的將來——為了將來的一分欣慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香�！闭б豢矗�茶味和人生之味仿佛風(fēng)馬牛不相及，細一品嚼，它們又似乎隔得很近——先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文章主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。
(3)表白心曲，畫龍點“志”。寫作時在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，它能使文章氣勢磅礴，主旨顯明。
例如杏林子的《生命》，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等幾件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即文章的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚的筆調(diào)來抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去�！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛生命的旦旦誓言，文章的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。

3．哲理概括法
這種方法的特征是完成文章內(nèi)容后，在結(jié)尾處從不同的方面啟發(fā)讀者反復(fù)思索上文內(nèi)容，認真品味蘊涵其中的道理。
如《生命的天堂》的結(jié)尾：“……生命可以延續(xù)，愛可以延續(xù)，選擇也是一樣，有的東西太殘酷，殘酷得讓你不忍正視；有的東西太短促，短促得令你不及面對，但該來的該走的都是心上的烙印……”這一方法和魯迅的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾如出一轍：“希望是本無所謂有，也無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了便成了路�！苯o人留下思索的余地。

4．修辭飛揚法
這種方法指的是在文章的結(jié)尾運用排比、比喻、引用、夸張等修辭手法，使文采飛揚，增強文章的感染力。此方法多被有深厚文學(xué)底蘊的考生所運用。
如《擇善而從》的結(jié)尾：“擇善是火，點燃生命的燈；擇善是燈，照亮生命的路；擇善是路，引你走向黎明。”排比、頂真交錯運用，語句流暢，文字優(yōu)美，很有氣勢，且極富哲理。

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