發(fā)布時(shí)間：2017-04-17 15:30

1 緒論

當(dāng)前的中學(xué)生處于信息化社會(huì)，信息浪潮給學(xué)生帶來了太多的信息，其中既有利于學(xué)生發(fā)展的正能量信息，也有大量不利于學(xué)生身心發(fā)展的負(fù)能量信息，這就要求學(xué)生在成長(zhǎng)期具備辨識(shí)善惡、區(qū)分良莠的能力，然而這一時(shí)期學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全確立，這就要求學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作，多渠道、多式促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的提高。近年來筆者所在學(xué)校為了更好的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)化德育實(shí)效性，引入了體驗(yàn)式主題班會(huì)，并不斷加強(qiáng)對(duì)班主任教師的培訓(xùn)力度，正確引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)式主題班會(huì)提高思想道德素養(yǎng)、心理健康素養(yǎng)等。體驗(yàn)式主題班會(huì)盡管發(fā)揮了不可替代的作用，還在發(fā)展中仍然存在一些困惑和問題，為了推動(dòng)體驗(yàn)式主題班會(huì)更好地實(shí)施，也為了提高學(xué)校德育實(shí)效性，還為了更多學(xué)校和學(xué)生因此而受益，筆者進(jìn)行這項(xiàng)體驗(yàn)式主題班會(huì)德育實(shí)效性研究。

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2 體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用

2.1 體驗(yàn)式主題班會(huì)的理論基礎(chǔ)

道德教育要尊重學(xué)生主體地位，學(xué)生的主動(dòng)參與才能真正發(fā)揮德育的重要功能。因此，德育不能僅僅只是教師這一群體的事情，更重要的是要讓學(xué)生參與到實(shí)際的生活中，在生活中將道德要求內(nèi)化為自己的道德行為。體驗(yàn)式主題班會(huì)作為學(xué)校重要的德育途徑，充分尊重學(xué)生的德育主體地位，在具體的教育方法上也堅(jiān)持靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，將多種教學(xué)方法相結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的興趣與積極性，堅(jiān)持以人為本的理念，充分尊重學(xué)生，幫助并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而讓學(xué)生真正從班會(huì)課中體驗(yàn)與領(lǐng)悟道德教育的內(nèi)容，并將知識(shí)內(nèi)化為自身的要求和行為。體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)和實(shí)施一般會(huì)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同道德認(rèn)知水平分確定不同的主題，這樣既能符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，做到有的放矢的教學(xué)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生良好道德觀念的形成和道德行為的養(yǎng)成。

2.2 體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

體驗(yàn)式主題班會(huì)的教育目標(biāo)是設(shè)計(jì)體驗(yàn)式主題班會(huì)出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)，它引導(dǎo)著整個(gè)體驗(yàn)式主題班會(huì)，是主題班會(huì)的核心和靈魂。德育活動(dòng)課程的目標(biāo)包括三大目標(biāo)：即知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。魯潔教授認(rèn)為：“道德教育的根本作為就是引導(dǎo)生活的構(gòu)建，它所指向的是更有利于人之生成和發(fā)展的好生活①�！斌w驗(yàn)式主題班會(huì)是根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)和生活實(shí)際有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)開展活動(dòng)，有利于不斷提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校德育事業(yè)的健康發(fā)展，為學(xué)生的全面健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，在體驗(yàn)式主題班會(huì)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)的過程中需要嚴(yán)格把握以下幾點(diǎn)要求：

3 體驗(yàn)式主題班會(huì)德育實(shí)效性分析..........21

3.1 問卷調(diào)查與訪談工作總體設(shè)計(jì)..............21
3.2 問卷調(diào)查與訪談結(jié)果整理與分析................23
3.3 體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育實(shí)效性................31
4 體驗(yàn)式主題班會(huì)德育實(shí)效性的改善策略...............41
4.1 更新德育理念，重視體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育功能................41
4.2 增強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高班主任整體素養(yǎng)..........42
4.3 提高系統(tǒng)性和連續(xù)性，形成具有學(xué)校特色的體驗(yàn)式主題班會(huì)課程體系...43
4.4 完善評(píng)價(jià)體系，提高師生參與的積極性.........44
4.5 改善后的體驗(yàn)式主題班會(huì)實(shí)例......45
5 總結(jié)與展望...........49

4 體驗(yàn)式主題班會(huì)德育實(shí)效性的改善策略

4.1 更新德育理念，重視體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育功能

在教師卷中，設(shè)計(jì)過程采集了兩類信息，其中之一是設(shè)計(jì)了 5 項(xiàng)基本信息，另一類為調(diào)查內(nèi)容，具體包括中學(xué)德育目標(biāo)的五大類，三個(gè)維度：即思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、法紀(jì)素養(yǎng)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)五類和思想政治素養(yǎng)、法紀(jì)道德素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)三個(gè)維度；之后可以通過相關(guān)信息的分析獲得教師對(duì)體驗(yàn)式主題班會(huì)實(shí)效性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生用卷中，也設(shè)計(jì)了兩類信息，一類是學(xué)生基本信息，第二類是相關(guān)內(nèi)容信息，也包括中學(xué)德育目標(biāo)的五大類，三個(gè)維度：即思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、法紀(jì)素養(yǎng)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)五類和思想政治素養(yǎng)、法紀(jì)道德素養(yǎng)和心理健康素養(yǎng)三個(gè)維度；最后通過對(duì)信息的統(tǒng)計(jì)分析可以獲得學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)施體驗(yàn)式主題班會(huì)德育實(shí)效性的看法與認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，還針對(duì)教師設(shè)計(jì)了一些訪談提綱，獲得相關(guān)訪談資料。最后通過對(duì)調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析與訪談結(jié)果相結(jié)合，進(jìn)一步論證學(xué)校實(shí)施體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育實(shí)效性。

4.2 增強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高班主任整體素養(yǎng)

為了更好地了解體驗(yàn)式主題班會(huì)課的實(shí)施對(duì)于學(xué)校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)所起的作用和對(duì)教師成長(zhǎng)的意義，以及對(duì)于學(xué)生全面健康發(fā)展所起到的作用，從 2014 年初開始觀察和調(diào)查周圍的學(xué)生和老師，并做了簡(jiǎn)要的記錄工作。為了更加系統(tǒng)和全面的了解近年來實(shí)施體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育實(shí)效性，從 2015 年 10 月在學(xué)校開始了系統(tǒng)的調(diào)查與訪談工作。中學(xué)生處于青春期，這時(shí)的青少年既需要家長(zhǎng)及教師的關(guān)懷，在很多時(shí)候顯得比較叛逆，所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)一味地理論說教不但不能起到應(yīng)有的作用，反而可能會(huì)適得其反。而活動(dòng)是青少年普遍都能夠接受和喜歡的，他們喜歡在活動(dòng)中接受教育。以往的班會(huì)課過多的是班主任苦口婆心的講授教育，而學(xué)生則是左耳朵進(jìn)、右耳朵出，教育效果不盡如人意。體驗(yàn)式主題班會(huì)通過結(jié)合主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與，，在參與活動(dòng)中獲得有益的體驗(yàn)，在活動(dòng)中接受教育，從而促進(jìn)德育教育在潤(rùn)物細(xì)無聲中影響學(xué)生，提高德育實(shí)效性。體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要善于發(fā)掘具有教育意義的各種元素，寓教與活動(dòng)，通過參加活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、熱愛生命，提高生活的品味和生活的質(zhì)量。
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5 總結(jié)與展望

本文試圖通過學(xué)校體驗(yàn)式主題班會(huì)的實(shí)施來研究它的德育實(shí)效性。全文共分為五個(gè)部分：第一部分是緒論；第二部分是體驗(yàn)式主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用；第三部分主要研究體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育實(shí)效性，這也是本文研究的重點(diǎn)，通過大量數(shù)據(jù)的分析與訪談內(nèi)容的整理來探討其德育實(shí)效性，同時(shí)也分析了體驗(yàn)式主題班會(huì)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中還存在的問題與不足；第四部分是體驗(yàn)式主題班會(huì)的改善策略，并呈現(xiàn)了一節(jié)改善后的比較成功的體驗(yàn)式主題班會(huì)課實(shí)例，在這一部分中著重論述了如何提高和改善當(dāng)前的體驗(yàn)式主題班會(huì)的德育實(shí)效性；第五部分是總結(jié)與展望。本文的研究是在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的問題并結(jié)合本人的學(xué)術(shù)背景、研究興趣而進(jìn)行的，事實(shí)上，學(xué)校德育的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果，本文僅僅從體驗(yàn)式主題班會(huì)的實(shí)施來研究德育實(shí)效性，僅希望能為以后的研究提供一個(gè)參考。

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參考文獻(xiàn)(略)

本文編號(hào)：313629