<正>整合課程教學(xué)是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)院校課程改革的主流趨勢(shì),它打破了傳統(tǒng)的"以學(xué)科為中心"的橫向?qū)盈B式課程體系,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科間縱向交叉融合,形成了一個(gè)融基礎(chǔ)與臨床、理論與實(shí)踐、醫(yī)學(xué)與人文為一體的綜合教學(xué)體系。在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程教學(xué)中,生殖系統(tǒng)是其中一個(gè)重要的模塊。醫(yī)學(xué)法語(yǔ)教育是上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院的傳統(tǒng)與特色,自1980年第一屆臨床醫(yī)學(xué)

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【文章目錄】：
1 對(duì)象和方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 師資隊(duì)伍
    1.3 課程設(shè)置
        1.3.1 課程內(nèi)容
        1.3.2 理論課
        1.3.3 實(shí)驗(yàn)課
        1.3.4 PBL
    1.4 教學(xué)資料
    1.5 考核體系
        1.5.1 終結(jié)性評(píng)價(jià)
        1.5.2 TBL評(píng)估
        1.5.3 PBL評(píng)估
2 結(jié)果
    2.1 教師評(píng)教
    2.2 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查
    2.3 學(xué)生座談會(huì)
3 討論
    3.1 生殖系統(tǒng)整合課程法語(yǔ)教學(xué)
    3.2 生殖系統(tǒng)PBL教學(xué)
    3.3 生殖系統(tǒng)TBL教學(xué)
    3.4 現(xiàn)存問(wèn)題與思考



本文編號(hào)：3951713